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（3）社会再生产的四个环节

明确生产与消费的关系后，就进行到社会再生产的四环节的内容，这个内容既不是重点也不是难点，可以简单通过。我会提出这样一个问题：从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止呢？在学生思考之后我会和学生一起总结：任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产，它包含生产、分配、交换、消费四个环节。为了更清楚的理解这四个环节的关系，我会通过图示的方式来进行展示。

2.大力发展生产力

这是本节课的一个重点，也是高考的一个考点。在这一环节我会通过多媒体展示改革开放30多年取得的巨大成就的视频介绍，接着我会出示2013年世界各国GDP排名及人均GDP排名两则材料，请同学结合视频及两则材料分组讨论并派代表回答我国为什么要大力发展生产力？在学生代表回答之后我会及时进行补充并终归纳得出知识点，即大力发展生产力的原因体现为：①社会主义初级阶段的国情决定②社会主义的主要矛盾决定③社会主义本质的要求。

在同学们充分理解了大力发展生产力之后，我会继续提问：请同学们转换一下角色，假设你是我们国家的领导人，为了大力发展生产力，你会怎么做？对于这一个问题，我会出示课本30页两个图片以及十八大报告的相关内容摘要，请同学们进行归纳，之后将各小组的答案进行归类概括为以下三点：坚持以经济建设为中心;改革落后的生产关系;科技为先，以人为本。

环节三：巩固提高

接下来是巩固提高环节，在这一环节我会请同学们结合本节课所学习的知识说一说对于当前党和政府发展生产力所采取的一些如扩大内需，实施科教兴国和人才强国战略等措施的看法。通过这种方式进一步引导学生认识到在当前我国经济总量已经跃居世界第二的情况下，我们仍然应该坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。作为青少年我们也应当积极拥护党中央制定的社会主义初级阶段总路线，增强投身经济建设的信心和热情，这样的做法不仅进一步深化了学生对大力发展生产力这一知识点的理解，而且也达成了本堂课情感态度价值观教育的目的。

环节四：小结作业

后是小结作业环节，我会请同学们选取生活中自己熟悉的事例说明生产与消费的辩证关系。这样的作业布置不仅进一步巩固了知识点，而且能够激励学生将课堂所学的知识应用到实际生活中，锻炼了学生活学活用的能力。