距离2022年上半年教师资格面试
【考试咨询】浙江教师交流群:287234887|微信公众号:浙江教师考试网
浙江教师招考公告|浙江教师历年真题|32学苑免费课程|面授班级
初中美术《色彩的表现》说课稿
一、说教材
教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开,因此我会对教材进行深入的分析,我所说课的内容选自岭南美术出版社八年级下册第6课,本课属于造型·表现,本单元主题是“光与影的交响曲”,旨在使学生发现并了解生活中由光带来的美感,并能够通过双手表达和创作出来,而本课学生通过对古今中外绘画作品的欣赏,学习色彩表现原理,并学会运用点彩法进行创作,表达情感。
二、说学情
学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。初中生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛、思想活跃、敏感,喜欢别出心裁和标新立异,所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。从绘画的角度来看,初中阶段的学生已进入写实后期,注重所描绘物体的逼真性,产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验,审美观念正逐步形成。
三、说教学目标
根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:
1.学习色彩表现原理,尝试运用点彩画法进行色彩练习。
2.通过观察、讨论、实践等方法掌握点彩画的特点,提高对色彩的驾驭及表现能力。
3.了解古今中外绘画作品传递的不同情感和表现形式,养成尊重多元文化的优秀习惯。
四、说教学重难点
根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下:
重点:了解点彩画的特点并用其表达自己对色彩的独特感受。
难点:理解色光现象并运用到点彩画创作中。
五、说教学方法
教学有法,教无定法,贵在得法。为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想,我将采用示范法、提问法和讨论法,从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。
六、说教学准备
“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:多媒体课件、沙滩单线稿、水粉颜料、水粉笔、涮笔筒等。
七、说教学过程
从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下:
环节一:展示图片,导入新课
在课堂伊始,我将通过PPT播放两组图片,分别是莫奈的《草垛》《睡莲》以及把它们处理成黑白的图片,引导学生观看并回答问题:你喜欢哪张?给你什么感受?我的学生可能会回答喜欢有色彩的作品,色彩给人以鲜亮、活泼、富于动感的感觉等。
根据学生回答,我会总结:色彩是美术作品的重要表现因素,色彩不仅能够真实地再现对象的色彩关系,还能触动人的心理和情感,具有很强的表现力,进而导入新课《色彩的表现》。
【设计意图】新课程标准提出美术课程凸显视觉性,通过图片展示并思考交流的导入方式,营造活泼的课堂气氛,发展感知、表达和交流能力。
环节二:设置游戏,掌握类型
之后,我将设置“连连看”的游戏:PPT展示大卫·霍克尼的《花瓶静物》、冷军的《牛仔裤》、马蒂斯的《红色的和谐》、梵高的《星月夜》以及“表现性色彩”固有色彩的字样,引导学生进行连线。
学生连线结束后,我会进行总结:固有色彩表现物象本身的颜色,表现性色彩摆脱色彩的客观真实性,完全表达主观的情感和内心体验。
【设计意图】通过这样连线游戏的方式,激发学生学习兴趣的同时,提高学生的观察力和表达能力,使学生由浅入深地学习知识。
环节三:欣赏作品,探究特点
接下来,我将展示吴作人的《三门峡》和修拉的《大碗岛的星期天下午》,引导学生观看并提问:两幅作品的色彩和笔触有哪些不同?
我的学生可能会回答《三门峡》色彩浓郁、笔触凝重,细腻的描绘了中华民族的母亲河——黄河;《大碗岛的星期天下午》运用具有表现性的小色点不重叠地混杂排列在一起,表现出人们午后散步游玩的场景,并且形成光色弥漫的视觉效果。