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各位尊敬的考官，上午好！我是今天的XX号考生。

今天我要说课的题目是《中国的海洋资源》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计七个方面进行说课。

一、说教材

本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小，但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识，可持续发展观等具有重要意义。

二、说学情

经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是中国的概况，使学生已经具备了基本的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。

三、说教学目标

1.掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。

2.培养学生的观察能力和知识运用的能力；培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。3.使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

【设计意图】注重体现“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”等理念，有效地激发学生兴趣，调动学生探究欲望，催生学生的热爱情怀。

四、说教学重难点

重点：我国海洋资源的主要类型及利用。

难点：海洋资源的合理利用和保护。

五、说教学方法

1.教法

在本课教学活动中，我采用学生参与程度较高的启发引导式教学法、讨论式教学法、创设情境教学法。

2.学法

以小组为单位自主、合作、探究式学习。课堂上尽可能地留下充足的时间，让学生多动手、动脑、动口，启发学生思维，发展学生个性，培养学生能力。

六、说教学过程

为了实现上述的目标，我结合视频和图片，通过“找一找”、“判一判”等活动，让学生在教师的指导下，在任务的驱动下，利用地图，结合阅读教材，经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。

设计意图：学生在活动中，通过教师的指导，提高他们自主探究、合作学习的能力，激发学生兴奋点。同时，学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。

（一）创设情境，激情导入

我首先提出问题，同学们，你们平时吃过哪些海产品？这些都是海洋的生物资源，除此之外，海洋还有哪些资源呢？

接着前置测评（1.我国拥有多少千米海岸线，以及濒临哪几个近海？2.我国海域南北跨哪几个温度带？）

过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。

【板书】：多样的生物资源

这里，我引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么会出现多样化？

接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同点。（地跨多个温度带：大陆架面积广；海水温度适中。）

（二）找一找

承接上面的内容，根据学生的阅读，让学生猜一猜：我国著名的四大海产是什么？