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一、教材分析

本节课选自云南人民出版社三年级第一册第一单元第1课任务2《计算机的组成》，本课主要以中央处理器、存储器和输入输出设备等内容进行展开。通过本节课的学习，为后续学习鼠标的认识等内容打下铺垫。

（过渡：教师不仅要对教材非常的熟悉，同时对所教授的对象也要有一定的了解，这样才能够因材施教，有的放矢。）

二、学情分析

我所面对的是小学三年级的学生，他们对于计算机知识已经有了宏观上的把握，但是对于计算机的构成还不够清楚，对于中央处理器、存储器的功能还把握的不够准确。因此，本节课我将在知识讲解正确的基础上，力求清晰直观的授课的方式。

（过渡：教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和归宿。）

三、教学目标

我设计了如下的三维教学目标。

1.能说出中央处理器、存储器和输入输出设备的功能。

2.通过自主探究、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通过计算机组成的学习，体会计算机与实际生活的联系，感受计算机功能的强大。

（过渡：明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。）

四、教学重难点

我的教学重点是中央处理器、存储器的功能，难点则是中央处理器、存储器的原理及作用。

（过渡：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。）

五、教学方法

我准备采用的教学方法是小组讨论法、自主探究法等。

（过渡：我认为，钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环。）

六、教学过程

为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。

（一）导入新课

我首先会利用多媒体展示计算机“小朋友”的视频，让学生说说身边的计算机有哪些？观察计算机小朋友的特点，然后提问计算机由哪些部分构成？学生通过认真观看视频不难回答出有台式计算机、笔记本电脑等，它们由中央处理器、存储器和输入输出设备等组成，之后继续追问每一个部件的作用，学生产生疑问，进而引入新课的学习。

采用多媒体导入是因为小学生对于直观的事物比较感兴趣，并通过将计算机拟人化，可以让学生产生情感共鸣。通过这样的生活经历过渡到本课的新知，会更好地激发学生学习新知的欲望。

（二）新课讲授

本节课主要包括中央处理器、存储器和输入输出设备三个知识点。

1.中央处理器

对于这一部分内容，我将采用讲授法进行教学。在进行讲授之前，我将充分尊重学生的主体地位。课程开始之初，我将会介绍中央处理器是计算机的核心，如果中央处理器发生故障，那么计算机也就无法正常工作和运行。之后，我将会提出两个问题，分别是中央处理器的功能是什么？中央处理器由哪两部分构成？学生通过思考后不难回答出中央处理器主要负责运算和控制；中央处理器主要由运算器和控制器组成。

这里之所以采用讲授法，一方面是学生第一次接触中央处理器相关知识，对于知识的把握不准确；另一方面，可以让学生在短时间对于知识有所了解，从宏观上认识计算机的组成。

2.存储器

对于存储器这一部分内容，我将采用小组讨论进行教学。我首先会介绍中央处理器要处理的内容需要，需要从内存中进行获取。之后我将提出三个问题，分别是存储器有几种？内存储器的作用？外存储器的作用？学生通过小组讨论和老师点拨，不难回答出存储器分为内存储器和外存储器；内存储器的作用是存放正在运行的程序和数据；外存器的作用是长期保存程序和数据。

3.输入输出设备