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小学音乐《苹果丰收》说课稿

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浙江教师招考公告浙江教师历年真题32学苑免费课程面授班级

4、熟读歌词,首先强调按节奏读,其次注意读的速度就是唱的速度,然后跟学生做歌词接龙的游戏,他们能够快速的按节奏读歌词,为学唱歌曲做好铺垫。

5、学唱歌曲,这一环节分六步进行:

1)教师范唱,注意跟着伴奏唱。

2)学生跟琴用“啦”来哼唱。需要注意的是歌曲速度较快,而且是一字一音,演唱难度较大,所以,演唱过程中要注意力集中,尽快熟悉歌曲旋律。

3)熟悉了旋律之后把歌词加进去,和老师进行歌曲接龙反复一次,学生基本上就掌握了歌曲的旋律。

4)跟伴奏完整演唱一遍,注意旋律的连贯性。

5)出示一声部和二声部旋律对比,来学唱二声部,学法和一声部学法一样。

6)将全班分成两个声部,跟伴奏完整演唱一遍,声音要达到和谐、优美、欢快,要注意的是,两声部合成后,教师应重点指导唱的不好的地方。这一环节从感知—聆听----练习----演唱,让学生在学习过程中从易到难,循序渐进,逐层推进,给学生一个自主学习的空间。

(三)歌曲创编,乐趣非凡

这一环节分两步进行:

让大家认识打击乐--铃鼓,小组合作,能用铃鼓为歌曲进行伴奏。没有乐器的同学小组内即兴创编。让学生在这一环节自由创编、大胆参与、小组合作。

(四)、拓展延伸,我爱改歌词。

我会引导学生:秋天就是一个收获的季节,农民伯伯在秋天里收获庄稼,收获果实,收获喜悦,除了苹果和稻谷的丰收,还有什么也丰收了呢?出示老师改过的歌词,让学生演唱,有兴趣的同学课下可以自己创编,只要在生活中善于观察,善于发现,人人都会成为一个小小词作家。这样让学生从改歌词中体会到乐趣,激发学生自主创编的兴趣

(五)、情感升华,课堂小结。

教师总结:今天我们学习了《苹果丰收》这首歌,让我想起了这样几句话:辛勤的耕耘是收获之本,良好的付出才是成才之道!

七、说板书设计。

简洁明了、概括重点的板书设计是提高教学质量的一种最直接、最有效的教学辅助手段,起到画龙点睛的作用,我的板书设计以节奏形式呈现。

这是一节小学高年级的集唱歌、乐器、律动、欣赏于一体的综合课。在整个教学设计中,我力求体现“以学生为本”的思想,着眼于学生的个性化发展。从目标的提出到过程的安排、学习方法的确定,乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性,更多的实践性,更浓的创造性。以上就是我对《苹果丰收》一课的教学设想,还请各位领导和老师多提宝贵意见。


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