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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

一、教学目标

【情感态度价值观】

感受舒伯特的音乐魅力，理解歌曲所表达的纯洁深沉的母爱。

【过程与方法】

运用听唱、范唱相结合的方式，提升学生的歌唱能力。

【知识与技能】

用甜美、柔和的声音以及连贯的气息演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

用甜美、柔和的声音以及连贯的气息演唱歌曲。

【难点】

掌握装饰音的唱法。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.教师出示表达亲情和母爱的图片，学生欣赏，教师提出问题：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？

2.教师引导学生思考音乐作品的魅力，并引入新课。（一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？）

（二）感受体验

1.教师提出问题：大家平时有没有的睡不着的时候呢？你用什么方法解决这个问题呢？（数绵羊、听音乐）

2.聆听《摇篮曲》，听后请大说说这首歌曲的速度、情绪是什么样的？（速度缓慢的；情绪优美抒情的）。

（三）学唱歌曲

1.熟悉作品的内容，教师弹琴，一起来听歌曲有几句？（四句）

2.教师谈情范唱，提问学生：哪几句比较相似？（1、2、4句）哪句的节奏出现变化了？（3句）

3.教师引导学生用符号来标记句子（a+a1+b+a1）形式来标记。

4.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生思考歌曲的强弱变化，引出4/4拍。

（1）教师和学生一起用拍打身体的方式学习4/4拍“强-弱-次强-弱”的变化；

（2）学生自由练习，教师评价。

5.认识倚音

（1）教师运用比较法，先后唱出带有倚音和不带有倚音的句子，学生辨别，感觉哪种演唱更加突出了妈妈对孩子的爱？（带装饰音的更能突出母爱的伟大、无私）

（2）教师带领学生完整唱歌谱，学生听琴完整唱歌谱倚音部分。

6.有感情的带节奏朗读歌词。并思考歌曲所表达的情感（感受秋天的美好，树立学生珍惜时间的意识。）

7.完整唱第一段歌词（运用连贯的气息演唱歌曲），教师示范运用气息演唱歌曲，歌曲情绪是安静的，优美抒情的，在唱时注意歌曲的气息要连贯些。