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3.欣赏京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，初步感受京剧的韵味。

师：她的声音和我们唱的《唱脸谱》一样吗？（多用假嗓演唱。）

（三）学习探究

1.了解京剧的伴奏乐器和表现手法

（1）师：戏曲中的人物叫什么名字？她代表哪个行当？京剧中的伴奏乐器有哪些？(铁梅；旦角；京胡为主奏乐器，管弦乐队作伴奏。)

（2）教师表演《都有一颗红亮的心》，并提问：京剧的表现手法有哪些？

老师归纳总结：京剧的表现手法分别是唱念做打，也是京剧表演四项基本功。唱是指歌唱，念是指具有音乐性的念白，做是指舞蹈化的形体动作，打是指武打和翻跟头的技艺。

老师指导学生分别表演念、做、打的动作。

2.学唱京剧片段《都有一颗红亮的心》的前两句

（1）播放音频，学生小声哼唱，感受京剧的旋律。

师：同学们在听的时候，人物的情绪是什么样的？属于什么唱腔？（激昂的情绪和委婉悠扬的旋律。）

（2）了解京剧的唱腔

老师讲解：京剧中有两大唱腔分别是西皮腔和二黄腔。而这首《都有一颗红亮的心》唱段中是采用西皮腔。西皮腔的特点表现在旋律明亮华丽、尖锐，用平缓的节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。用轻快或强劲处理时，多表现热烈、激烈的戏剧场面和活泼、激动地人物情绪。

（3）学生再次学唱京剧《都有一颗红亮的心》的前两句，注意乐曲的激昂的情绪，老师提醒装饰音时值的长短。

（4）全班同学们角色化投入跟伴奏演唱全选段，体验京剧的韵味及剧中人物的品格。

（四）扩展延伸

1.了解二黄腔

播放京剧《叫张义我的儿听娘教训》片段，体会二黄腔的特点

师：《叫张义我的儿听娘教训》片段中的人物的情绪是什么样的？故事情节是喜剧还是悲剧？属于什么唱腔？（这一段是二簧腔，二黄的旋律暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪；节奏强劲时，多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物情绪。）

2.表演京剧中的动作

（1）老师表演几个简单的手势和动作。

（2）将学生分为男女两组，两组学生分别学习和练习老师教的手势和动作，老师指导。

（3）播放京剧片段《都有一颗红亮的心》，学生表演。

师生评价：女同学要注意手势抬起的位置，男同学表演的动作，要跟上音乐的节奏。

（4）再次随着音乐表演。

（五）课堂小结

大家表演的都不错，老师深深地感受到京剧的无限魅力，也深深地被我们的民族文化所吸引。我们今天的课到这就结束了，我国的京剧博大精深，每一个动作都是那么的唯妙唯肖，我希望大家回去之后继续寻找一下京剧有关这方面的资料，下节课咱们再细致地讲解京剧其他方面的知识。同学们再见！

五、板书设计

《都有一颗红亮的心》

行当：旦角