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一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过学唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，树立积极的生活态度，产生热爱大海热爱家乡热爱生活的美好情感。

【过程与方法】

以分析、比较、体验、合作的方式，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养自身的音乐创造能力。

【知识与技能】

引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

二、教学重难点

【重点】

用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

【难点】

体会附点、切分节奏在歌曲中的作用;结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。

三、教学过程

（一）新课导入

教师提问学生：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？

学生自由回答。

教师总结：是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海，学习《大海啊，故乡》这首歌。

（二）初步感知

1.初次聆听，说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？

学生自由回答。（速度稍慢、深情舒缓地）

2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）

教师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？

3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

教师总结：从大家的朗读声中读到了深情、听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

（三）探究学习

1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。

2.用“wu”模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。

3.教师提问学生：这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？

学生分享。（大海啊大海，就像妈妈一样）

教师顺势提问：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？

学生自由回答。