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一、教学目标

【情感态度与价值观】

完整而充分地聆听歌曲，感受少数民族音乐文化的美，拓宽音乐文化视野，弘扬民族音乐。

【过程与方法】

通过反复聆听以及小组合作探究法，学生能够进一步提升音乐欣赏能力，感受作品背后的人文内涵。

【知识与技能】

能够听辨不同的音乐主题，并感受歌曲的情绪变化。

二、教学重难点

【重点】

听辨不同音乐主题、分析演唱形式，感受情绪变化，完整欣赏歌曲。

【难点】

理解领唱与合唱相结合的演唱方式，并尝试哼唱歌的主旋律，理解乐曲背后的民族文化内涵。

四、教学准备

钢琴、多媒体

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师为同学们展示彝族的服饰和生活的照片，请同学们猜一猜这是哪个民族？

学生自由回答。

2.教师介绍彝族的基本概况，顺势导入本课。

（二）感知歌曲

1.教师播放歌曲《远方的客人请你留下来》音频，初步感受乐曲的情绪和速度。

（师：《远方的客人请你留下来》是我国少数民族音乐中非常著名的一首创作歌曲，谁来说一说听完之后的感受？它的速度又是怎样的呢？欢快、抒情的情绪；速度稍快。)

教师提问同学们，这首歌曲中你都听到了哪些演唱形式呢？（领唱与合唱相结合）

再次聆听歌曲，并请同学们感受彝族人民的心情。（热烈、欢庆的心情）

（三）探究歌曲

1.老师弹唱歌曲，请同学们根据旋律特点划分乐段，并请同学们用字母将每个乐段标记出来。（师：请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几个部分呢？两个部分。）

2.请同学们将三段歌曲分别标记为A、B，引领学生分段对不同乐段展开赏析。

（1）播放乐段A，并分析其音乐主题、情绪、基本音乐要素以及主奏乐器。

①这段音乐带给你什么样的感受？（欢快的）

②请结合谱例，尝试说一说这样欢快的感受是从哪里体现出来的？（速度较快、附点节奏、前倚音的使用。）

③这段音乐讲述了什么内容呢？（上下对偶的两句歌词，展现了日常生活和丰收的场景）