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小学信息技术《改变画笔的颜色》教学设计

一、教学目标

1.能够说出改变画笔颜色的代码，能独立绘制出带颜色的图形。

2.通过观察、动手操作、小组合作探究等方式，提高实际动手操作能力以及语言表达能力。

3.通过绘制五彩斑斓的图形，学会使用Python语言画笔的基本操作命令，养成设计意识以及规划意识。

二、教学重难点

【重点】基本命令的书写及格式。

【难点】基本命令的灵活应用。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以使用多媒体展示出两幅不同的图片，让学生仔细观察这两幅图片和我们上一节课绘制的图片有什么不同之处，学生能够回答出：虽然都是通过程序绘制出的图片，但是美中不足的是，上一节课图形太过于单调了，后面的图形色彩斑斓，然后教师提问：“那么同学们想不想让小海龟听从你的指令，也绘制出这种五彩斑斓的图片呢？”预设学生对于上述提问有积极的响应，带着学生的学习热情引入本节课的学习。

（二）新课讲授

1.换种颜色绘图形

教师引导学生打开上一节课中绘制单一图形的程序代码。提醒学生仔细观察代码变化，注意在代码中第几行进行编写的，以及画笔的调用命令格式如何书写，教师进行演示。之后，请学生回答上述两个问题的答案。【在第3行中输入程序代码；输入的命令是t.pencolor（“red”）】教师讲解代码含义，将画笔颜色设置为红色，小海龟保持原来的方向进行运动，画笔的英文单词是pencolor，红色的英文单词是red。在命令中颜色的英文单词用英文状态下的双引号，最后按F5，保存并让小海龟运行。讲解完毕后，请学生自行在电脑上进行操作，并展示效果，请学生总结具体操作步骤。

2.绘制四色螺旋线

教师引导学生打开代码编译器，请学生参照上面的代码修改四色螺旋线的程序。列举出所需的四种不同颜色的英文单词，请学生自行在电脑上进行操作，限时5分钟完成此次四色颜色列表的程序代码编写。在时间结束后，请学生代表描述执行的命令，【colors=[“red”,”yellow”,”blue”,”green”]】教师可以点评该同学上课注意力集中并且思维活跃，学生代表回答得非常正确，值得大家学习。

然后抛出疑问：小海龟应该如何运动呢？【先向前移动，再左转】之后教师演示取颜色列表中的颜色给画笔的代码，并让学生观察代码书写格式，【t.pencolor（color[x%4]）】。教师解释这句代码的含义，教师请学生以同桌为单位，时间3分钟，完成四色螺旋线的操作命令。在学生操作完成后，请学生代表说出操作的步骤。教师可以点评学生操作非常熟练。教师布置任务：以信息技术小组为单位，合作探究并完成小海龟由向前移动改为按照圆形移动的绘制效果。在学生操作过程中，教师进行巡视指导。所有学生完成操作后，请小组代表描述效果的特点并展示效果图，进行互相评价，之后师生共同总结操作步骤。

（三）巩固提高

在学生掌握了基本操作之后，可以开展一个小比赛。请学生以同桌为单位指挥小海龟，图形的边数由2修改到6，同学分别操作运行出不同的效果图。看哪组同学完成的又快又准确。

（四）小结作业

小结：教师提问设置画笔颜色等指令，学生说出colors等命令。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。

作业：搜集操作Python语言绘制图形的其他操作还有哪些。

四、板书设计