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纸带处理：教师示范，标注计数点（每两个计数点之间隔4个计时点，打点计时器打出来的点迹均为计时点）。
提问：如何获取平均速度，学生小组讨论并回答（刻度尺测量位移，和对应的时间做比值）。
追问：对应的时间应该如何求取？强调计数点间的时间间隔为5倍打点周期。
环节三：小结作业
总结本课学习内容。
交流与讨论：课后交流思考如何准确反映某计数点的瞬时速度？
四、板书设计
