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初中地理《温带的气候类型》教学设计

一、教学目标

1.在全球气候分布图中，准确说出温带的三种气候类型的分布地区以及相应的气候特征。

2.通过判读不同区域气温、降水统计图，提高读图获取信息的能力。

3.认识到不同区域有不同的气候类型和气候特征，从而树立区域意识。

二、教学重难点

重点：温带三种气候的特征。

难点：温带三种气候的成因。

三、教学方法

地图法、小组讨论法、情景创设法。

四、教学过程

环节一：导入新课

运用多媒体导入法，播放欧洲西部至中国东北地区的航拍视频，并提出提问：视频中自然环境发生了怎样的变化？它们之间又有什么关系呢？进而导入新课。

环节二：新课讲授

1.温带主要气候类型及分布

【教师活动】展示《世界气候分布》图，找出温带的气候类型有哪几种？海陆位置分别是怎样的？

【学生活动】在温带沿海和内部，有不同的气候类型，温带大陆东部为温带季风气候，西部为温带海洋性气候，内部为温带大陆性气候。

【教师活动】那么各种气候又有怎么样的特征呢？

2.温带大陆东西岸的气候的特征

【教师活动】以地理学习兴趣小组为单位，结合课本中各种气候的统计资料图，总结各气候类型的特征。

【学生展示】分组分别展示：温带季风气候，夏季气温高，降水多；冬季气温在零度以下，降水少。温带海洋性气候，冬季不冷夏季不热，降水比较均匀。

【教师讲解】强调读图方法，总结气候特征：温带季风气候的特征是冬季寒冷干燥，夏季高温多雨；温带海洋性气候的特征是常年温和湿润。

3.温带大陆性气候的特征

【教师活动】同桌合作探究温带大陆性气候分布区内部，各地因距离海洋远近和降水多少的不同，自然景观的差异。

【师生总结】在温带大陆性气候分布区内部，各地因距离海洋远近和降水多少的不同，自然景观差异显著。通常，随着降水量由多到少的变化，依次呈现温带森林、温带森林草原、温带草原、温带半荒漠和温带荒漠景观。又因为该气候区南北纬度跨度大，在北半球大陆靠近寒带的温带范围内，形成了典型的针叶林景观。

环节三：巩固提高

【教师活动】询问同学们：从我国新疆一路向东到东北地区，景观如何变化？

【学生活动】从我国新疆到东北地区景观的变化依次是荒漠、草原、森林。

【教师总结】从我国新疆到东北地区由于水分条件逐渐改善，所以景观呈现出由荒漠、草原到森林的变化。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。