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高中地理《锋与天气》教学设计

一、教学目标

1.能说出气团与锋的概念，能够判断冷锋和暖锋；会说明锋面特征和锋面移动对天气的影响。

2.通过读图分析冷锋过境前、过境时和过境后可能出现的天气状况，提高空间想象能力和分析地理问题的能力；

3.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。联系我国的天气现象，能将所学知识用于实际，服务于社会。

二、教学重难点

【重点】

锋的组成与分类。

【难点】

冷锋特征及其对天气的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

运用设置情境导入法，通过分享“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”让学生描述该诗句描绘了怎样的场景，通过学生的不同描述，引导学生思考“为何会在一夜之间白雪皑皑？这种天气现象是怎么形成的呢？”让学生带着问题进入新课。

环节二：新课讲授

1.锋面的定义

教师指导学生阅读教材，提问学生。

【问题】

（1）什么是气团？根据温度的差异可以分为哪两种？

（2）什么是“锋面”“锋线”“锋”？

（3）回忆冷暖气团的性质，想想冷暖气团相遇时会怎样运动？

【学生活动】物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。根据温度的差异可以分为冷气团和暖气团。锋面与地面的相交的线叫锋线，锋面和锋线统称为锋。

【教师总结】

（1）水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气叫做气团。根据温度的差异可以分为冷气团和暖气团。

（2）锋面就是冷暖气团的交界面，锋面与地面的相交的线叫锋线，锋面和锋线统称为锋。

（3）冷气团密度大而重，在锋面的下面；暖气团密度小而轻，在锋面的上面。

2.锋的分类

【问题】按照气团主导地位的不同，锋有哪些分类？（在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋等类型）

【过渡】那冷锋又有什么特点，我们接下来重点探讨。

3.冷锋

通过画示意图，讲解冷锋的锋面天气及对我国天气的影响。

【问题】什么是冷锋？