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一、教学目标
1.知识与技能:能准确说出生活中常见的一些能量,能认识到能量可以在两个物体间转移,并且不同形式的能量可以发生转化。
2.过程与方法:通过观察生活中的实例认识能量的转移和转化,提高观察归纳总结的能力。
3.情感、态度与价值观:通过本节课的探究,体会能量的转化,初步感受能量的守恒,提高学习物理、探究物理的兴趣。
二、教学重难点
教学重点:认识不同的能量之间的相互转化。
教学难点:能够区分生活中不同能量间的相互转化。
三、教学过程
(一)新课导入
教师演示实验:将纸团从空中抛出,最终落到地面。提出问题,纸团有哪些能量发生了变化?学生能够答出有动能和重力势能。
教师进一步提问:不同的能量间有什么关系?引发学生思考,导入新课。
(二)新课讲授
1.能量的转移
教师讲解生活中有很多的能量存在形式,比如光能、电能、化学能、机械能及核能。
多媒体展示用热水袋取暖、吊在滑轮上的两个小球运动和发电站输电的图片。提出问题,图片中有哪些能量?他们有什么变化?学生思考后能答出:图一热水的内能减少,手的内能增加;图二中下落小球机械能减少,上升小球的机械能增加;图三中电能从电站到达用户,在转移。
教师在学生回答基础上总结能量可以在两个物体间转移。并提问学生举出生活中的例子;比如打台球时台球能量的转移等。
2.能量的转化
教师讲解生活中不仅存在能量在物体间转移的情况,而且各种不同形式的能量在一定的条件下可以相互转化。
多媒体展示电池充放电、电风扇工作以及电热炉工作的视频。
组织学生前后四人一组,小组讨论,思考图片中各个场景中的能量有什么变化?学生学生小组讨论能够答出:电池充电时将电能转化为化学能,放电时将化学能转化为电能;电风扇的工作是把电能转化为机械能;电热炉工作是把电能转化为内能。
教师提问,生活中能量转移的例子有哪些?学生能够答出有电动机提升重物、人走路等过程。
教师最后总结,生活中的能量可以在不同物体间发生转移,也可在一定条件下转化为其他形式的能量。
(三)巩固提高
教师用多媒体展示核电站工作流程示意图。向学生提问铀核裂变会释放出核能,之后的能量有如何的变化?
学生结合之前所学能够答出:核能先转化为蒸汽的内能,之后转化为涡轮机的机械能,最后转化为电能。
(四)小结作业
1.小结:教师提问学生总结。
2.作业:找出生活中不同能量转移和转化的例子,并思考这些能量在转移转化的过程中,数量上有什么关系?
四、板书设计
能量的转化
1.可在不同物体间发生转移