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小学道德与法治《浓浓乡土情》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

【能力与方法目标】

考察和探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系。

【知识目标】

了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化特点，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

二、教学重难点

【重点】

了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化特点，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

【难点】

考察和探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系。

三、教学过程

环节一：新课导入

谈话导入法。

导入实录：同学们，大家好!我们都知道，我们中华民族有五千年历史，我国的民族文化博大精深，源远流长；这些文化都是由各个地方的人用智慧创造出来的。今天，老师就和大家一起去发现各个地方的文化特色，发现家乡的足迹《浓浓的乡土情》。

环节二：新课讲授

1.家乡文化采风

过渡：同学们，在上课之初，我们先来举办家乡文化节，让我们一起来享受一次家乡的文化盛宴。

第一轮：学生用家乡话问好。（东北话、粤语、客家话、闽南语等）

第二轮：介绍民俗活动。

A：我是云南彝族人，我的家乡每年都会过火把节（又叫东方的狂欢节），每年到这一天晚上，村里的人都会聚在一起载歌载舞。

B：我的家乡在内蒙古，每年七、八月份牲畜肥壮的季节都会举行盛大的那达慕大会来庆祝一年的丰收。

……

第三轮：介绍家乡著名的文艺节目或手工艺品。

A：我的家乡在黑龙江哈尔滨，所以，我想给大家展示冰雕艺术的图片，……

B：我家在东北，我给大家展示的是二人转《小拜年》。

C：我家是天津的，我给大家带来了杨柳青年画。

……