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小学道德与法治《我们在一起》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活，感受快乐玩耍、积极游戏的情感。

【能力目标】

通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

【知识目标】

知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法和共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

二、教学重难点

【重点】

感受大家一起玩耍的快乐。

【难点】

主动参与到大家的方法和能力，感受热爱集体关心集体的情感。

三、教学方法

情景教学法、活动教学法、谈话法、讲授法

四、教学过程

环节一：新课导入

运用谈话式的导入，向学生提出：“小朋友们想一想什么时候最开心，和谁在一起玩。”学生畅所欲言后，教师继续追问“假如是你自己一个人玩，你还会这么高兴吗？”通过学生回答，顺势导入新课《我们在一起》。

环节二：新课讲授

1.回忆往事，流露真情

教师通过多媒体展示“高山流水遇知音”的视频？并像学生提出问题：1.说说观看视频后你有什么收获？2.请你分享你和你小伙伴之间的趣事？

通过学生积极发言。

教师总结，有好朋友陪伴的生活是快乐的，有同学陪伴的生活是美好的，引导学生正式身边好朋友，学会和好朋友相处。

2.活动明理，体验快乐

过渡：大家已经知道同学朋友的重要性了，那你知道如何和同学相处吗？

教师课件出示案例：一次体育课上,几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢？

教师组织学生进行角色扮演？并且提出问题，如果是小明是你的好朋友你会怎么办呢？

学生思考，讨论，小组交流。

教师小结：同学们你们真的很了不起，当好朋友发生困难，我们应该帮助他，鼓励他，积极帮助身边的小伙伴，团结我们这个大集体。

3.张弛有度，帮友有道

过渡：那同学们是不是当好朋友发生什么困难我们都用该帮忙呢？