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小学音乐《永远住在童话里》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品《永远住在童话里》，体验童话故事中的童趣，逐步养成乐观的生活态度。

【过程与方法】

通过聆听、学唱、角色扮演等方式，培养创造力。

【知识与技能】

感受歌曲情趣，并模仿童话故事中主人公进行表演。

二、教学重难点

【重点】

感受歌曲的不同情绪变化，并能进行辨别

【难点】

感受歌曲情趣，并模仿童话故事中主人公进行表演

三、教学过程

（一）新课导入

视频展示歌曲表演《小红帽》或《大鹿》，与学生进行互动后，顺势导入本课《永远住在童话里》。

（二）初步感知

1.教师演唱，学生初步聆听，并提问速度是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：这是一首速度适中稍快的歌曲。

2.教师演唱，学生再次聆听，并提问情绪是怎样的？

学生自由回答。

教师总结：情绪整体是欢快活泼的。

（三）探究学习

1.听歌曲：你喜欢这首歌吗？你听到哪些童话小伙伴？

（白雪公主、小矮人、稻草人等）

2.听歌曲：声像结合（歌曲视频、听歌曲看动画人物）可以试着哼唱。并提问：你能唱一下你记住的一句歌词吗？并引导学生互动回答。

3.听歌曲。引导告知学生歌曲分为两个部分，并分别进行欣赏。分别欣赏后，互动引导得出第一部分的情绪为活泼欢快地，第二部分为抒情优美地。

4.讲解故事中童话人物的相关童话故事，并引导学生聊聊自己喜欢的故事与人物。

5.“童话故事”表演。以音乐兴趣小组为一组，分组对不同的童话故事进行角色扮演，时限是七分钟。

请小组上台配乐表演，表演后教师给予鼓励性的评价并总结。