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小学音乐《永远住在童话里》教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《永远住在童话里》,体验童话故事中的童趣,逐步养成乐观的生活态度。
【过程与方法】
通过聆听、学唱、角色扮演等方式,培养创造力。
【知识与技能】
感受歌曲情趣,并模仿童话故事中主人公进行表演。
二、教学重难点
【重点】
感受歌曲的不同情绪变化,并能进行辨别
【难点】
感受歌曲情趣,并模仿童话故事中主人公进行表演
三、教学过程
(一)新课导入
视频展示歌曲表演《小红帽》或《大鹿》,与学生进行互动后,顺势导入本课《永远住在童话里》。
(二)初步感知
1.教师演唱,学生初步聆听,并提问速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:这是一首速度适中稍快的歌曲。
2.教师演唱,学生再次聆听,并提问情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:情绪整体是欢快活泼的。
(三)探究学习
1.听歌曲:你喜欢这首歌吗?你听到哪些童话小伙伴?
(白雪公主、小矮人、稻草人等)
2.听歌曲:声像结合(歌曲视频、听歌曲看动画人物)可以试着哼唱。并提问:你能唱一下你记住的一句歌词吗?并引导学生互动回答。
3.听歌曲。引导告知学生歌曲分为两个部分,并分别进行欣赏。分别欣赏后,互动引导得出第一部分的情绪为活泼欢快地,第二部分为抒情优美地。
4.讲解故事中童话人物的相关童话故事,并引导学生聊聊自己喜欢的故事与人物。
5.“童话故事”表演。以音乐兴趣小组为一组,分组对不同的童话故事进行角色扮演,时限是七分钟。
请小组上台配乐表演,表演后教师给予鼓励性的评价并总结。