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高中地理《荒漠化的人为原因》教学设计
一、教学目标
1.能够准确分析出荒漠化的人为原因,理解人为因素对西北地区荒漠化的影响。
2.通过分析非洲萨赫勒地区荒漠化的自然、社会经济因素提高综合分析能力。
3.认识荒漠化问题的严重性,树立防治荒漠化的观念,逐步建立正确的环境观。
二、教学重难点
【重点】
荒漠化形成的人为原因。
【难点】
学会分析某一地区荒漠化的自然和社会经济因素。
三、教学过程
环节一:导入新课
运用图片加复习导入法,PPT展示西北地区荒漠景观图,提问学生这是哪里的景观,还记得荒漠化的涵义是什么吗?进而导入新课。
环节二:新课讲授
(一)西北地区荒漠化形成的自然原因
学生通过上节课所学的知识,回答出荒漠化的自然原因
1.干旱的气候(基本条件)
2.疏松的沙质沉积物(物质基础)
3.大风日数多且集中(动力因素)
4.气候异常(重要影响因素)
(二)荒漠化的人为原因
1.气候变异等自然因素为这一过程的发展创造了条件,而人类活动则大大加剧加速了这一过程的发展。实际上,荒漠化的发生、发展过程中,人类活动常常起决定性的作用。
(1)来自于人口激增对生态环境的压力。
(2)由于人类活动不当,对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
2.西北地区荒漠化人为原因的主要表现
学生通过观看视频,能够总结出荒漠化的人为原因、破坏原因和典型地区。总结出荒漠的人为原因主要有过度樵采、过度放牧和过度开垦,此时,将学生分为三组,分别说一说这些行为对于西化北地区造成的主要危害。学生活动完成之后,填写下表(PPT展示表格)。
3.另一种荒漠化现象——次生盐渍化
学生阅读课本上关于“次生盐渍化”的内容,总结次生盐渍化发生的地区,以及形成的原因是什么?学生通过阅读,可以总结出:
(1)绿洲:在有水源的灌溉地区。
(2)次生盐渍化的形成
①由于耕作技术落后,灌溉措施不当。