【考试咨询】浙江教师交流群：287234887｜微信公众号：浙江教师考试网

浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

一、教学目标

【知识与技能】

能够观察得出地球的自转方向、周期等基本特征；能够通过地球仪演示得出昼夜交替、晨昏线、地方时等地理知识。

【过程与方法】

运用实验法，培养学生的空间概念，认识地球自转，养成地理思维；通过小组合作学习，提高团队意识与合作能力。

【情感、态度与价值观】

用联系的观点分析地球的自转运动，理论联系生活实际，养成求真、求实的科学态度。

二、教学重难点

【教学重点】

地球自转的地理特征。

【教学难点】

地球自转产生的地理意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

设悬导入法。设置疑问：毛主席诗中曾写道“坐地日行八万里”，可是我们明明每天见到的事物、所在的地点都是一样的，是不是诗句写错了呢？引发学生思考，从而导入新课。

环节二：新课讲授

1.地球自转的基本特征

【展示活动用具】地球仪。

【问题】

（1）请同学们观察老师手中的地球仪分别由哪几部分组成？

（2）该地球仪是否是固定不动的？

【教师活动】拨动地球仪中的地球使其转动。

【学生活动】自主思考，回答。

（1）分别由底座、半弧形的外圈、一根固定轴及一个小地球组成；

（2）其中的小地球是可以转动的。

【师生共同总结】其实生活中，我们的地球也并非固定不动的，它就像我们的地球仪一样是会转动的。

【教师活动】可是它究竟是怎样进行转动的呢？请两位同学上台分别旋转这个地球仪，其他同学观看两位同学是否出现错误。

【学生活动】实验，自主思考，回答。

【师生共同总结】地球仪上的地球是围绕固定轴进行旋转的，我们所生活的地球同样也有一根地轴，地球也无时无刻不在绕着地轴进行旋转运动，旋转时分为两个方向，而正确方向则是自西向东不断旋转。

2.地球自转的地理意义

【展示活动道具】手电筒及地球仪