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一、说教材
1.教材地位
本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课,介绍了从汉到元政治制度演变的史实,在本单元中起到承上启下的关键作用。
一条主线:君主专制中央集权的不断强化
两对矛盾:中央与地方、君权与相权
三个内容:地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变
2.课标要求:
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求:列举从汉到元政治制度演变的史实;说明古代中国政治制度演变的特点
3.教学目标:根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:
【知识与能力】
(1)了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。
(2)掌握从汉至元中央政治制度的演变,尤其是相权的演变。
(3)了解从汉至元选官用官制度的变化,即从察举制到九品中正制再到科举制。
(4)通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程,总结中国古代政治制度的特点。
【过程与方法】
(1)联系时代背景分析各项措施,理解历史概念,并逐步总结出中国古代政治制度的特点;
(2)引导学生重视图示、引文等材料,在对历史材料的研读和分析中,初步掌握处理历史资料的一般方法。
【情感态度价值观】
专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹——这一古代政治制度的特点,对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固,但也对中国社会发展进步形成了阻碍;无论是汉族还是少数民族政权,都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献
4.教学重点、难点
【重点】
从汉到元政治制度的主要特点。
【难点】
从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。
二、说学情
特点:高一学生思维活跃个性鲜明,参与意识强,有一定独立思考能力。
不足:历史知识的储备不充分,历史思维能力还有待提高。
对策:加强学生历史综合素质的培养。
设计理念:创建多样化、开放式的学习环境,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高学生创新意识和实践能力。
三、说学法