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高中物理《曲线运动》教学设计

一、教学目标

1.知道曲线运动的概念和含义以及物体做曲线运动的条件。能运用牛顿第二定律分析曲线运动的条件。

2.通过观察实验、归纳做曲线运动条件的探究过程，锻炼观察总结和演绎推理的能力，掌握解决问题的思维方法。

3.通过本课的学习，感受物理与实际生活的密切联系，提升学习物理的兴趣。

二、教学重难点

重点：曲线运动。

难点：物体做曲线运动德条件。

三、教学过程

（一）新课导入

多媒体展示：汽车拐弯、人造卫星绕地球运动。

教师提问：上述物体运动过程中的轨迹是怎样的？学生回答是曲线。由此给出曲线运动的概念并导入新课《曲线运动》。

（二）新课讲授

1.曲线运动速度的方向

多媒体展示：砂轮打磨金属、运动员掷链球的视频。

提出问题：砂轮打磨下来的炙热微粒以什么方向运动？运动员扔链球时，放手的时刻不同，运动的情况相同吗？

学生回答：微粒沿着齿轮切线的方向运动；放手时刻不同，运动状况不同。

教师总结：做曲线运动的物体，不同的时刻具有不同的方向。

演示实验：教师使用可拼接的曲线轨道和沾有墨水的小钢球，记录钢球的运动轨迹在某点的运动方向，组织学生观察。

小组讨论：根据实验和初中数学学习的圆的相关知识，得出：质点在某点的速度方向是沿曲线的切线方向。

教师提问：曲线运动是变速运动吗？结合速度的属性，引导学生回答：曲线运动是变速运动。

2.物体做曲线运动的条件

学生实验：水平桌面上运动的钢球，随机在他的运动轨迹附近放置磁铁，观察其运动轨迹。

小组讨论：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线时，物体做曲线运动。

（三）巩固提升

提出问题：运用本课知识分析生活中的曲线运动。水平抛出的石子做曲线运动，因为重力和运动方向不同。

（四）小结作业

1.小结：曲线运动的定义、速度方向和条件。

2.布置作业：制作能显示曲线运动速度方向的飞镖并解释其原理

四、板书设计