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【教师总结】气候的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律，其影响体现在两个方面，一是直接参与母质的风化，水热状况直接影响矿物质的分解与合成及物质积累和淋湿；二是控制植物生长和微生物活动，影响有机质的积累和分解，决定养料物质循环的速度。地貌对土壤发育的影响是多方面的，地貌可以影响坡度、坡向进而影响水热组合。在自然状态下一般100年到1000年会形成20厘米厚可供耕作的土壤。

3.土壤形成的人为因素

【教师活动】除自然因素外，人类活动是否也会对土壤产生影响？

【学生活动】人类活动对土壤的影响也极为深刻。土壤受人类长期耕作、培育，会形成利于农业生产的土壤。

【教师总结】在世界范围内有悠久耕种历史的古老农业国，由于耕种、灌溉、施肥等活动，使原有土壤的成土过程加速或延缓，或逆转，形成了有别于同一地带或地区的地带性土壤类型。原有的土壤仅作为成土母质或埋藏土而存在，其形态和性质有重大改变。这类土壤称为“人为土”。

环节三：巩固提高

【教师活动】完成课后活动：解释常见的土壤现象。

【学生活动】

1.主导因素：成土母质、气候、地貌。

2.（1）紫色土是由紫色砂页岩作为成土母质，逐步发育而来，紫色土是在频繁的风化作用和侵蚀作用下形成的。

（2）北方由于气候淡热、干燥，一年较多时间不利于土壤中微生物活动，因而土壤有机质矿质化分解受到阻碍，有机质保留土壤中；而南方恰恰相反，气候湿热，一年中大多时间有利于土壤中微生物活动，因而土壤有机质大量被矿质化分解，保留于土壤中的有机质较少。

（3）洪积物和冲积物上发育的土壤具有明显的质地分层特征，越往边缘颗粒物越细；发育在残积物和坡积物上的土壤，含石块较多。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课内容。

作业：以地理兴趣小组为单位，在当地采集土壤样本并查阅相关资料，分析土壤的形成过程。

五、板书设计