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一、教学目标

1.认识“滨、鸥、臂”等生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解海滨小城的美丽、整洁。

2.通过朗读课文、小组讨论，学习作者观察景物的方法，提高观察能力和合作学习能力。

3.体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

二、教学重难点

重点：了解海滨小城的美丽、整洁，学习作者观察景物的方法。

难点：体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

三、教学方法

引导启发法、朗读体会法、小组讨论法。

四、教学过程

（一）图片导入，激发兴趣

上课伊始，教师展示“海滨”的相关图片，并引导：蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人啊！想去看看吗？临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。今天就让我们一起走进《海滨小城》，“亲眼”看看这里的美景。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1.解决字词

（1）自主探究：学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句借助工具书或与同桌交流，如“臂、载”等，教师巡视指导。

（2）检查反馈：教师根据交流情况正音、析字形，引导学生理解字词含义。如多音字“臂”在本文中读“bei”，组词为“胳臂”，还有一个读音是“bì”，组词为“臂膀”。多音字“载”，“满载”的“载”读“zài”，另外还有一个读音是“zǎi”，组词为“记载”。

2.了解内容

（1）提问：课文主要描写了哪些景色？

要求：学生自主阅读，教师点名回答。

明确：课文描写了“海滨”（1-3段）和“小城”（4-7段）两部分景色。

（2）提问：作者是按照什么顺序来观察海滨小城的？

明确：由远及近的顺序。

（三）研读课文，深入分析

第一：海滨之美。

1.提问：作者介绍了海滨的几处地方？介绍了哪些美景？你是从哪儿体会到美的？

要求：学生用自己喜欢的方式自由读课文1-3段，学生自主思考，教师指名回答。

明确：作者介绍了大海和海边两处地方。蓝天下，大海上有棕色的机帆船和银白色的军舰，有白色、灰色的海鸥，还有和它颜色一样的云朵。海边是沙滩，沙滩上有各种颜色花纹的贝壳。还有渔船带回的银色的鱼、青色的虾蟹和金黄色的海螺。

2.提问：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金色。”“镀”是什么意思？作者为什么要用“镀”呢？

要求：学生同桌交流后回答。

明确：“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。