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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

C.积极型非正式组织  D.消极型非正式组织

9.小明是个充满好奇心的孩子，对未见过的一切事物都好奇，爱看爱问，并渴望了解，从而获得了许多同龄人不知道的知识。根据奥苏伯尔的观点，在小明的学习动机中占主导地位的是（   ）

A.自我提高内驱力 B.附属内驱力 C.认知内驱力 D.生理内驱力

10.在课堂教学中，吕老师会建议学生通过做笔记的方式保持对学习内容的专注度，同时吕老师也发现在讲解的过程中，学生用笔尖指着地图上的山脉河流，效果会比自己自始至终讲要好很多。这体现了对学生（   ）的引起和保持。

A.无意注意 B.无意后注意 C.有意注意 D.有意后注意

11.一个人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要得到相对满足之后们就会出现另一种需要，这种需要，马斯洛称之为（   ）。

A.归属与爱的需要  B.自我实现的需要

C.尊重需要  D.安全需要

12.“教学应适应学生现有水平，更要发挥教学对发展的主导作用”“教学应走在发展前端并最终达到新的发展水平”，持这种观点的心理学家是（   ）。

A.加涅 B.斯金纳 C.奥苏伯尔 D.维果斯基

13.在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（   ）。

A.能力 B.气质 C.性格 D.动机

14.“月晕而风”“础润而雨”的认识反映了人类思维的（   ）。

A.间接性 B.直接性 C.概括性 D.具体性

15.老师说：“一斤棉花重，还是一斤铁重”时，穆丽丽不假思索选择铁重，老师又问“你确定吗？”穆丽丽点了点头，这说明穆丽丽解决问题时受到的影响因素是（   ）。

A.功能固着 B.原型启发 C.心理定势 D.垂直迁移

参考答案及解析

1.【答案】B。解析：题干中的做法极大地发挥了学生的主体性作用，教师只是从旁引导，体现了教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一的基本规律。故本题选B。

2.【答案】D。解析：兴趣体现的是学生的认知需要，对个体认知有巨大的推动力。兴趣是可以后天培养的，学生对学科没兴趣，会使学生对该学科的学习疏忽，教师不该听之任之，要适时引导，激发学生兴趣。故本题选D。

3.【答案】A。解析：广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。题干中该师范教育学院的做法属于社区德育的范畴，是在通过开展社区教育进行德育工作。故本题选A。

4.【答案】B。解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的意思是：当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。“桃李不言，下自成蹊”的意思为：桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。这两句话体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。它要求教师在德育工作中通过言行示范把高深的思想、良好的道德具体化、人格化，从而提高受教育者的品德认识、陶冶其品德情感。故本题选B。

5.【答案】B。解析：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。题干中学校组织学生利用周末或假期参加义工活动正是德育知行统一原则的体现。故本题选B。

6.【答案】D。解析：案例中何老师向以前的任课老师了解情况，做到了了解和研究学生；多次主动与小明沟通，做到了积极与学生沟通；在生活和学习上关心小明，则说明何老师热爱、尊重学生。而“开发外部教育资源”，案例中并没有体现。故本题选D。

7.【答案】A。解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。题干中教师运用的就是形成性评价。故本题选A。

8.【答案】C。解析：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体，题干中的小组是学生自发组织的，属于非正式的。积极型组织与组织目标一致，有助于组织目标的达成；消极型组织与组织目标不一致，但未违法，仅起到消极作用。题干中的小组有助于学生的发展，属于积极型组织。综上所述，题目中的小组是积极型非正式组织。故本题选C。

9.【答案】C。解析：认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说，这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。根据题干描述在小明的学习动机中占主导地位的是认知内驱力。故本题选C。

10.【答案】C。解析：有意注意也称随意注意，是有预先目的、需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。题目中吕老师建议学生通过做笔记的方式保持对学习内容的专注度，让学生用笔尖指着山脉河流来进行学习等是一种有目的的，并且需要学生的意志努力的学习，故属于有意注意。故本题选C。

11.【答案】D。解析：考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛的需要层次理论从低到高依次是：生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要和自我实现的需要。题干中人对“食物、水分、空气、睡眠、性等”的需要是生理需要，因此下一种需要是安全需要。故本题选D。

12.【答案】D。解析：考查维果斯基的教育与发展的关系。维果斯基认为儿童发展有两个水平：一是儿童的现有水平，一是儿童即将达到的水平。这两种水平之间的区域就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。也就是“教学应当走在发展的前面”。故本题选D。

13.【答案】C。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。故本题选C。

14.【答案】C。解析：考查思维的品质。思维的概括性表现在：（1）思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性；（2）思维还可以反映事物的内部联系和规律。“月晕而风”“础润而雨”是人们对天气现象的概括：有“月晕”之后的天气是有风的；“础润”的之后的天气是有雨的。这反映了人类思维的概括性。故本题选C。