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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

单项选择题

1.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论的（   ）。

A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.强化律

2.以下对专家和新手解决问题能力的差异描述正确的是（   ）。

A.专家由于专门知识的水平较高，更加注重细节

B.专家的领域知识和策略性知识更丰富，加工程度更深

C.专家用于表征问题的时间更快，深度更深

D.由于技能已经自动化，专家不需要太多的时间精力进行自我监控

3.某学生学习钢琴弹奏技能，在练习一段时间后发现自己的成绩总是提高不明显，其原因可能是由（   ）现象导致的。

A.定势 B.功能固着 C.适应 D.高原

4.学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于（   ）。

A.上位学习 B.下位学习 C.同位学习 D.并列结合学习

5.学生在记忆圆周率时，将3.14115……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了知识策略中的（   ）。

A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.并列结合学习

6.反省认知成分的掌握情况主要取决于（   ）发展水平的高低。

A.自我概念 B.自我监控 C.自我意识 D.内部动机

7.某学生对人比物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于（   ）。

A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.幅合型

8.提出“良好的教学应走在发展的前面”这一著名论断的是（   ）。

A.布卢姆 B.赞可夫 C.维果斯基 D.巴班斯基

9.下列关于教师教学效能感的描述，正确的是（   ）。

A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感

B.差的校风会降低教师的教学效能感

C.教师的教学效能感对学习成就没有多大的预测力

D.教师的价值观和自我概念是影响教学効能感的关键

10.某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于（   ）。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

11.在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即（   ）。

A.外部稳定、不可控归因 B.内部稳定、可控归因

C.内部不稳定、不可控归因 D.内部不稳定、可控归因

12.高效的时间管理策略应该是花更多的时间放在处理（   ）的事情上。

A.重要又紧急 B.紧急但不重要 C.不重要也不紧急 D.重要但不紧急