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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

7.【答案】A。解析：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因与不可控制性归因。题中学生将自己在演讲比赛中没有拿到好名次归因为“自己感冒了”这属于“不稳定、外在、不可控”因素。故本题选A。

8.【答案】A。解析：元认知策略中的调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知的策略。故本题选A。

9.【答案】B。解析：福勒根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段，当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。故本题选B。

10.【答案】C。解析：气质类型是指表现为心理特征的神经系统基本特征的典型结合。具有抑郁质型气质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。作为一名老师应当了解不同学生的气质特征和气质类型，培养学生良好的个性品质和气质特征。对抑郁质的学生要着重发展他们的机智、认真细致、有自尊心和自信心的优良个性品质，防止多疑、孤僻等消极心理的产生。要引导他们多参加集体活动，在评价过程中给予嘉许、奖励等，批评时点到为止。创造条件，安排他们从事有一定困难，需要与他人交往和配合的工作，以鼓励、锻炼他们的勇气。故本题选C。