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 教学内容：《桂林山水》

（一）新课导入

师：桂林是广西壮族自治区一座美丽的城市。从古至今引得不少文人墨客写下很多诗文赞美它，如唐代诗人杜甫就曾留下“五岭皆炎热，宜人独桂林”的优美诗句，宋代诗人范成大也对桂林山水留下了“桂林之奇，天下第一”的高度赞誉，那桂林山水究竟有多美呢？今天，老师就要带领大家一起走进桂林的山和水，去领略它独特的美。

（二）初读课文，整体感知

1.听录音范读。

2.自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。

3.指名朗读课文，并说说从文中你感受到了什么。

明确：桂林山水甲天下，桂林山水很美……

4.文中哪些部分写出了漓江的水美，哪些部分又写到了桂林山的美呢？

明确：文章第2自然段写了漓江的水美，第3自然段又写到了桂林山的美。

（三）再读课文，深入感悟

1.自由朗读课文的第2自然段，说说漓江水的特点，并圈出表示漓江水特点的词。

明确：静、清、绿

（1）作者是怎么样来写漓江水静、清、绿这三个特点的？请找出相关的句子。

明确：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（2）指导朗读。（范读，指名读，引读，齐读。）

（3）这句话运用了什么修辞方法？

明确：这句话运用了排比的修辞手法，使文章结构非常严谨，增强了文章的语势，使人更加充分地感受到了漓江水静、清、绿这三个特点。除此之外，这句话还运用了比喻的修辞手法，将碧绿的漓江的水比喻成一块翡翠，让人能真实地想象到漓江水的美。

（4）再次有感情地朗读这一段话，读出漓江水的美。

（5）想一想这一段中的第1句话写了什么，对于描写漓江的水来说有什么作用。

2.小结学法。

（四）合作探究

1.课件出示相关问题。

（1）桂林的山有什么特点？请圈出能概括其特点的词。

（2）找出相关的语句，说明桂林山的特点。

（3）作者在文中运用了哪些修辞方法？各有什么作用？

（4）文中描写了泰山与香山，其作用是什么？

2.学生以四人为一小组讨论。

3.检查学习结果，小组反馈合作学习的成果。

（五）拓展练习，情感升华

1.根据板书，要求学生简要概括文章的主要内容。