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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

单项选择题

1.下列关于教育要素表述不正确的是（    ）。

A.不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素

B.教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者

C.学习者的学习是一种高度个性化的活动

D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的

2.我国唐代的“二馆六学”体现了当时学校教育具有（    ）。

A.阶段性   B.垄断性 C.非生产性  D.等级性

3.在杜威看来，教学过程的实质在于（    ）。

A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D.教师的教与学生的学的矛盾运动

4.“教育不应再限于学校的围墙之内”，这是一种（    ）思潮的体现。

A.制度化教育 B.非制度化教育  C.形式化教育 D.非形式化教育

5.苏联教育家赞可夫的教学理论是（    ）。

A.最优化理论 B.认知结构理论 C.发展性教学理论 D.范例教学理论

6.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅的交流。这反映了个体身心发展具有（    ）。

A.阶段性 B.差异性 C.不平衡性 D.互补性

7.“视其所以，观其所由，察其所安”所体现的德育原则是（    ）。

A.因材施教 B.疏导原则 C.知行统一原则 D.导向性原则

8.下列表述与现代意义上“课程”的含义最不接近的是（    ）。

A.维护课程，必君子监之，乃依法制也

B.宽着期限，紧着课程

C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来

D.课程是学习者在学校指导下的一切经验

9.“语知而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是（    ）。

A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.量力性原则 D.启发性原则

10.以少数学生为对象，在较短的时间内（5~20分钟）尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为（    ）。

A.慕课 B.反转课堂 C.微格教学 D.新教育

11.李老师对学生王大鹏的评语是“这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此你的学习成绩比以前好多了。继续加油，我看好你哦！”这种评价方式是（    ）。