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浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

一、单项选择题

1.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这句话反映了（   ）。

A.古代教育具有鲜明的阶级性 B.古代教育具有鲜明的等级性

C.古代教育形式简单  D.古代教育具有脱离生产劳动的特点

2.1956年美国心理学家布鲁姆制定了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（   ）。

A.认知目标、技能目标、动作目标 B.认知目标、情感目标、审美目标

C.认知目标、情感目标、技能目标 D.认知目标、情感目标、表现目标

3.“生活世界”与“科学世界”的关系是（   ）。

A.科学世界源于生活世界 B.科学世界独立于生活世界

C.科学世界先于生活世界 D.科学世界与生活世界同时产生

4.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，这一命题中对师生关系的理解是（   ）。

A.教师主导与学生客体的关系 B.学生主体与教师客体的关系

C.教师主导与学生主体关系 D.教师与学生交互主体的关系

5.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师作为（   ）存在的。

A.先知者 B.促进者 C.管理者 D.指导者

6.艾宾浩斯遗忘曲线显示：遗忘是有规律的，其规律是（   ）。

A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢

二、多项选择题

7.教育与生产劳动相结合，（   ）。

A.体现人类发展的历史进程  B.真正的结合点是科学技术

C.在我国现阶段正被大力倡导  D.是我国当下及今后教育目的的要求

8.陶行知的“生活即教育”这一命题包括（   ）。

A.对生活的理解   B.生活与教育的关系

C.生活教育的内涵和核心  D.教育即生活

9.学生的个性发展中，主要有以下几种心理内化形式？（   ）

A.语言内化  B.知识内化  C.智力内化  D.道德内化

10.教育研究是事理研究和复杂研究，它包含以下哪些类型的研究？（   ）

A.理论研究  B.应用研究  C.叙事研究  D.人种志研究

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】D。解析：古代学校教育的基本特征是：（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。（3）古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。（4）古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现道统性、专制性、刻板性和象征性。（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。题干中“君子忧道不忧贫”意思是“君子只忧愁自己的为人，不忧愁是否贫穷”。孔子认为读书人不该为物质生活而担心，即孔子认为读书人与生产劳动是无需交集的。体现出古代教育与生产劳动相脱离的特点。故本题选D。

2.【答案】C。解析：布卢姆把教育目标分成三个方面：认知领域、情感领域和技能领域。故本题选C。