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一、教学目标

1.情感态度与价值观：增强热爱音乐热爱生活的心情，对民族文化产生热爱之情。

2.过程与方法：通过拍手打节奏，增强节奏感。

3.知识与技能：能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。

二、教学重难点

1.重点：学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

2.难点：掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物？

2.播放多媒体，出示傣家楼阁金孔雀起舞的画面。

2.教师加以渲染并总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈。

今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。

（屏幕出示课题，开始上课）

（二）感知歌曲

1.播放歌曲，引导学生听歌曲的旋律。

（1）提问：歌曲的速度如何？（中速）

（2）多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节？（20个）

2.再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓励学生跟着画出旋律线。

（1）歌曲是几几拍子的？（2/4拍）

（2）歌曲的强弱规律如何？（强、弱）

（3）拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。

3.教师范唱，学生拍手加入强弱规律配合。

（三）学唱歌曲

1.发声练习。

（1）教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声;

例如：师：小花猫怎么叫？生：喵喵喵喵喵54321

（2）教师带领学生用la模唱歌曲。

2.教师分句，加歌词词进行教唱，强调节奏和强弱规律。

3.播放音频，练习演唱并加入身体的动作。