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全班交流学习体会下面几句话的含义，并回答问题。在交流时注意以读为主，读悟结合，加深对这段话的理解。

（1）“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”为什么说“淡蓝色的荧光”融入了居里夫人“美丽的生命”？

明确：“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。

（2）“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”这一句中“可贵的性格与高原的追求”指什么？居里夫人“人生意义的发现”是什么呢？

明确：“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”。

“人生意义的发现”指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

（3）“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”这一句话中有四个“变成”，这四个“变成”是十分容易的吗？为什么？

明确：这种“变成”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

（四）回悟课文，感受美丽

请让我们带着对献身科学事业的这位伟大女科学家居里夫人的崇敬之情再来读读这篇课文。

（五）小结作业

1.小结：这节课我们学习了居里夫人发现美丽的镭的过程，下节课我们继续探究她再科学史上的成就。

2.作业：摘抄对自己有启发的语句;背诵自己喜欢的段落。

五、板书设计

六、教学反思

本篇课文着重引导学生对居里夫人的伟大品质进行理解，在理解文章内容的基础上把握作者情感。同时，对居里夫人的生平了解也有利于更好地理解本文。所以在授课的过程中也应结合居里夫人的背景展开指导学习。