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一、教学目标

【情感态度价值观】

学唱歌曲《快乐，幸福》，感受歌曲轻快、幸福的特点，培养对生活的乐观态度。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，提升音乐表现能力。

【知识与技能】

聆听音乐并能简单哼唱旋律，了解布谷鸟叫声部分的音乐特点。

二、教学重难点

【重点】

了解布谷鸟叫声部分的音乐特点。

【难点】

聆听音乐并能简单哼出旋律。

三、教学过程

（一）情境导入

教师创设情境，在多媒体中展示学生在森林玩耍的图片，提问学生：你们看到了什么？你们看到图片后又有怎样的心情呢？

学生自由发言。

教师总结：这幅图片描绘了一群学生在森林里玩耍、看布谷鸟的画面，看到图片觉得特别快乐，特别幸福。

引入课题，童声合唱《快乐，幸福》。

（二）初步感知

1.初听歌曲

并设问：“歌曲旋律表现了怎样的情绪呢？”

学生自由发言。

教师总结：歌曲表现了欢乐、幸福的情绪特点。

2.复听歌曲

并设问：“歌曲是怎样的演唱形式特点呢？”

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲是一首童声合唱，由多个声部构成。合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。为此童声合唱被称为天籁之声，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。

（三）再次聆听

1.聆听乐曲旋律，教师提问：听到了什么样的画面？

学生自由回答。

教师总结：有蓝天、森林、布谷鸟等风景以及孩子在欢乐的玩耍场面。