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一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品《啊，朋友》，感受歌曲乐观向上的精神。

【过程与方法】

通过对歌曲《啊，朋友》演唱，并配以分组演唱的方法，学生能够用有弹性的声音演唱歌曲。

【知识与技能】

认识反复跳跃记号、了解弱拍起唱、掌握弱起小节，并能够用饱满的情绪完整有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

通过有弹性的声音演唱《啊，朋友》这首歌曲，并能够体会歌曲乐观向上的情感。

【难点】

能够分清弱起小节和弱拍起唱。

三、教学过程

（一）新课导入

教师提问学生：大家都有自己的好朋友吗？

学生回答：有。

教师提问学生：大家知道哪些关于朋友的歌曲？

学生自由回答。

教师总结：《朋友》《友谊地久天长》，今天让我们学习另一首关于朋友的歌曲《啊，朋友》。

（二）初步感知

1.教师播放歌曲，学生聆听歌曲，并提问这首歌曲的拍号是什么样的？（学生自由回答）

教师总结：2/4。

2.教师再次播放歌曲，学生复听歌曲并小声哼唱，并提问这首歌曲的速度和情绪是什么样的？（学生自由回答）

教师总结：中速稍快的；乐观的。

（三）学唱歌曲

1.发声练习（常规发声），教师提醒学生采用la的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：歌曲的5段应该怎样唱？（节奏特点/旋律起伏/音乐记号）

学生自由回答。

教师总结并组织学生针对性练习：前四段进入1房子，最后一段进入2房子。

3.教师范唱，其余学生演唱谱例。

教师提问：同学们，歌曲的第8小节应该怎样唱？（学生分小组讨论回答）

教师引导学生先探索，之后总结并讲解：歌曲的开头属于弱起小节，在第8小节属于弱拍起唱，在演唱时应该轻声的演唱。

4.完整演唱谱例。