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尊敬的评委老师：

大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

我今天说课的内容是人音版初中音乐八年级下册第3单元中的一节演唱课《打支山歌过横排》。歌曲为bB调，2/4拍，节奏自由。曲调高亢悠扬，兴国山歌一般会在开头加上一个固定歌头：“哎呀嘞--哎--”，有先声夺人之效，并将兴国山歌高扬绵长的特点在一开始就表露无遗。歌曲主要运用了“1、2、6”三个音进行创作，也是其独特之处。歌曲中运用了倚音、滑音等多种装饰音，加上客家方言的歌词，将客家人爽朗、豪放的性格刻画得形象生动。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

初中阶段的学生对自然界和生活中的音乐有一定自己的见解，能表述歌曲的情感，敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，在进入演唱课之前，会对学生进行发声练习，培养学生正确的发声习惯，从而保护处于变声期学生的嗓音。对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，增强对兴国山歌的热爱之情。

过程与方法：运用小组合作探究法，体验、感受“兴国山歌”的风格，培养音乐学习兴趣。

知识与技能：能够有感情的完整演唱歌曲，了解“兴国山歌”的相关文化及内涵。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点有感情的完整演唱“兴国山歌”，增强对“兴国山歌”的热爱之情;难点是掌握“兴国山歌”的固定歌头部分、装饰音的演唱，及理解兴国山歌的相关背景文化。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：分析法、讲授法。

学法：视听结合法、小组合作探究学习法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：导入新课——初步感知——新歌学唱——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：

（一）新课导入

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我会引导学生回忆，之前学过哪些地区的民歌，再介绍“同学们，我们的祖国有五十六个民族，每一个民族都有属于自己的色彩和艺术，我们之前领略了不少地区的音乐，今天我们要去往一个新的地方，这个地方被国家文化部命名为‘中国民间艺术山歌之乡’，它怀抱中装着的音乐到底充满怎样的魅力，它拥有怎样的‘杀手锏’，可以从那么多优秀的民族音乐中脱颖而出获得殊荣?今天就让我们走进江西赣南的兴国县，去听一听‘兴国山歌’”，顺势导入本课学习的内容。

这样设计，既能锻炼学生的自主思考的能力，又能将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

（二）初步感知

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《打支山歌过横排》，请同学们在欣赏的同时思考歌曲节奏和旋律的特点，聆听完毕后学生间互相交流并总结。再次聆听时，结合歌词思考歌曲中令你印象最深刻的地方是什么，聆听完毕后学生互相间交流并总结。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学唱新歌做了良好的准备。

（三）新歌学唱

新歌学唱这一环节是本节课的重点。

在这一环节，首先我会带领学生进行简单的发声训练，这样做是为了更好地保护青春期学生的嗓音，引导学生用科学的发声方法唱歌。

其次跟随教师的钢琴伴奏，以较慢的速度学唱歌曲的旋律部分。在学唱的过程中注意装饰音的演唱，并在学唱的过程中寻找其独特之处，在于旋律使用的三音创作的特点。

再次带入歌词进行演唱，注意个别字词的发音，需要带入当地腔调进行演唱，并以游戏的形式单独练习演唱开头部分，让学生们感受兴国山歌固定开头“先声制人”及兴国山歌整体的特点。

最后有感情的完整演唱歌曲。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更深入地理解歌曲。

（四）巩固提高

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会先给同学们介绍“兴国山歌”的相关背景知识，帮助同学们通过了解相关的历史、人文知识，更加全面地了解“兴国山歌”， 加深对歌曲的理解和情感的升华。