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在学完上述内容之后，有同学就会有疑问：既然两个力大小相等，那么拔河比赛时，为何还存在胜负之分？为了便于学生对拔河比赛胜负的理解，我让学生观看视频，从而得出拔河比赛是靠摩擦力取胜的。

有些学生可能还会有这样的疑问：既然两力大小相等，方向相反，那么加起来合力应该为零。学生有这样的疑问实际上把作用力、反作用力与平衡力混淆了，从而进入本节的难点，小组讨论完成表格，对相互总用力和平衡力进行区别总结。当然在这个过程中我会引导学生来完成。由此学生知道：作用力与反作用力是作用在两个物体上，谈不上抵消，不能求合力。这个环节我之所以这样设计，既突破了难点，又在知识呈现上环环相扣，使整节课教学一气呵成！

为了巩固学生对本节课知识的理解，我用多媒体展示生活中实例，让学生应用牛顿第三定律来分析，这样既帮助学生理解定律，又提升了学生利用所学知识来解决生活问题的能力，达到学以致用的效果。

最后是知识的归纳，我会让学生说一说自己对本节课的收获，对本节课的新知识进行一次梳理。课后作业我设计为请同学在生活中寻找应用牛顿第三定律的实例，并形成探究报告。

以上是我的教学设计环节!下面请允许我简单介绍一下我的板书设计，我的板书设计简洁明了，这样既突出重点难点，有让学生一目了然！

七、说板书设计

牛顿第三定律

（一）作用力与反作用力

（二）牛顿第三定律：等大、反向、共线

（三）一对平衡力和作用力与反作用力的区别