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浙江教师招考公告|浙江教师历年真题|32学苑免费课程|面授班级
一、说教材
教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民美术出版社初中美术九年级上册第十课,本课属于设计·应用学习领域,主要介绍了民间工艺玩具中泥玩具和布玩具的艺术特色和制作方法。通过设计制作一件泥塑蚕猫,学生进一步提高综合设计能力和手工制作能力的同时,也体会到民间工艺的独到魅力。
二、说学情
学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。九年级的学生,随着年龄和经验的增长,其思维结构和认知方式已从直观形象思维向理性逻辑思维发展,并具有一定的抽象思维的能力。有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验,审美观念正逐步形成。他们的思维活跃程度,理解力、设计能力都在蓬勃发展。因此本节课我会结合乡土教学资源,让学生进一步认识到民间工艺的艺术特色。
三、说教学目标
根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:
【知识与技能】了解民间工艺品的艺术特色,着重掌握泥塑和布偶的特点,学会一种民间工艺品的制作方法。
【过程与方法】通过结合乡土文化资源,学生加深对民间工艺的理解和认识,同时通过成立民俗工作室的活动,提高综合设计能力以及手工制作能力。
【情感态度与价值观】感受中国民间工艺的独到魅力,体会乡土文化蕴含的艺术气息,养成民族自豪感。
四、说教学重难点
基于我的教学目标,为了使课程有的放矢,我设置的教学重难点如下:
【教学重点】掌握泥玩具和布玩具的审美情趣,学会蚕猫的制作方法。
【教学难点】制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息,掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。
五、说教学方法
教学有法,教无定法,贵在得法。为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想,我将采用多媒体情景法、谈话启发法和示范教学法,从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习,形成活跃开放的美术课堂气氛。
六、说教学准备
同时为了辅助我的课堂教学,我还准备了:多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。
七、说教学过程
活动一:玩具对比,导入新课
我将利用大屏幕展示现代玩具变形金刚、芭比娃娃、四驱赛车以及传统玩具坐虎、泥泥狗、兔儿爷、布老虎等民间工艺,让学生分别说说这些玩具的特色和玩法,然后引导学生这节课制作一件民间工艺玩具,体会民间工艺的乐趣,从而导入课题。通过这种玩具对比,激发兴趣的导入方式,拉近学生与课堂的距离,克服学生的畏难心理,从而激起学习和创作的欲望。
活动二:启发思考,引导分析
(一)玩具欣赏
我将在多媒体展示《母子猴》《穆桂英挂帅》,请学生对比观察这两件泥塑分别表现了什么内容,思考它们在造型和色彩上有何特点。然后继续展示《堆花猴》《挂饰》,请学生再次观察,这两件布玩具又有何艺术特点。
(二)总结特色
然后我会引导学生小组讨论,对比总结泥玩具和布玩具的艺术特色,学生思考,教师总结可以得出:泥玩具带着泥土味道的芬芳,蕴含着劳动人民对土地的深深依恋,寄托着人们对生活的热爱,以纯度高、对比强的用色和淳朴率真的造型,造就出异常动人的视觉效果;布玩具则更多地体现出民间妇女的审美情趣,在布料上加缀许多装饰来增加布玩具的美,常用手法有补花、盘花、刺绣、缝缀纽扣、珠子、铃铛等。
通过这样循序渐进、层层设问的方式,逐步引导学生了解民间传统工艺,符合本阶段学生的思维水平和认知规律。同时小组讨论的活动方式不仅可以加强学生的语言表达能力,还能使学生的思维之间发生碰撞,激发更多的探究性思考。
活动三:示范制作,创意设计
(一)教师示范
我将选取泥塑蚕猫示范,用加工好的泥巴捏塑出蚕猫的基本形;捏塑出蚕猫的脸部基本特征;然后用砂纸打磨后,用白色水粉将全身涂抹均匀,干后用中黄色水粉均匀涂底色;完成通身纹样的绘制,颜色干后,用清漆或鸡蛋清为作品上光;最后向学生展示作品,激起学生的创作欲望。
(二)设计制作
接下来我会请学生成立民俗工作室,设计制作一组蚕猫。这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养,并且能提高学生的实际动手创作能力。在此期间我会巡视指导,积极发现学生中的优秀作品,对部分学生进行技法指导。