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植树造林，建设新疆

引导学生认识到:左宗棠凭着满腔的爱国热忱，收复了新疆失地，而且，他凭着对人民高度负责的精神，为新疆做了许多实实在在的好事。种树是左公建设新疆中最典型的事例。引读13自然段，本段采用以读代讲的形式来学习。然后补充资料：他的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时本以为会看到王之涣《凉州词》中描绘的景象“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（出课件，学生齐读)），没想到看到的却是片片树林，写出了：“新栽柳树三千里，引得春风度玉关。”的诗句。（出课件，学生齐读）

同时我会出示新疆贫瘠的图片以及丝绸之路的繁荣，加深学生的体会，更加赞同左宗棠的壮举，激发学生建设家乡的热情。

（四）总结文章、情感升华

这一部分，我会让学生再次总结文章说了什么？并且小组讨论，你从本文中体会到了什么？你想为我们的祖国做些什么？从这三个问题出发，能够让学生深刻理解文章大意，并且从身边的小事做起，从努力学习做起，激发爱国热情。

（五）布置作业，延续情感

我的作业布置为让学生模仿左宗棠的口吻写一封力排众议的书信，说一说自己的理由。

七、说板书设计

左公柳

力排众议  主动请缨

抬棺出征  收复新疆

植树造林  建设新疆