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各位尊敬的考官，大家好，我是今天的XX号考生。

我说课的题目是《铅笔淡彩》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

《铅笔淡彩》是浙江美术出版社八年级下册第2课的内容，属于造型·表现学习领域。本课的主要内容了解铅笔淡彩的基本知识，尝试用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。通过本节课的学习，既可以锻炼学生的动手实践的能力，同时也可以提高学生对色彩的认识。

二、说学情

初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。从绘画的角度来看，初中阶段的学生已进入写实后期，而且对于色彩知识已经有所认识，但是对于应用色彩的原理进行创作还处于初级阶段。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：

知识与技能：了解铅笔淡彩在工具、材料、色彩等方面的特点，初步掌握铅笔淡彩的方法。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论掌握铅笔淡彩的绘画技法，尝试用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。

情感、态度与价值观：体验造型的乐趣，提高动手实践能力，激发热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：

重点：铅笔淡彩的绘画技法。

难点：铅笔淡彩中色彩的调和方法。

五、说教学方法

教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用讨论法、示范法、实践练习指导法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了水彩纸、水彩颜料、铅笔等。

七、说教学过程

接下来是本次说课的重要环节，说教学过程。

环节一：设置情境，导入新课

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的融入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此，我将引导学生直接在画纸上用水彩颜料进行描绘，引导学生观察，并思考问题：水彩与之前学习过的水粉有什么区别？

根据学生回答，我会总结出透明、薄等特点。在此基础上，将继续追问：水彩画又可以分为哪几类？展示铅笔淡彩作品，进而引出课题《铅笔淡彩》。

通过演示与提问相结合的方式，可以集中学生的注意力，让课堂更具有活跃性，并且也初步建立了学生对铅笔淡彩的认识。

环节二：交流探讨，欣赏作品

接下来，我将展示水彩画与铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并思考：这几件作品有什么不同？

学生观察思考，我将总结得出水彩画使用水调和水彩颜料进行作画，强调色彩的透明；而铅笔淡彩在强调色彩的同时体现线条。

《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性。所以，我将利用多媒体展示《蔬果》《圣维多克山》《植物图鉴》等作品，请同学们小组讨论：这几件作品有什么异同点？

学生交流探讨回答后，我将进行总结不同点是《蔬果》《植物图鉴》描绘精细，注重物体轮廓线的描绘；《圣维克多山》不求具体的形象轮廓，表现的更加自由，注重线条的表现，色彩更加的轻薄。相同点是在素描的基础上进行色彩的描绘。

通过水彩画与铅笔淡彩的对比分析，可以更好的让学生认识到铅笔淡彩的特点。在此基础上，对铅笔淡彩的具体分析，加深了学生对铅笔淡彩以素描为主，色彩为辅特点的认识。本环节通过观察与讨论也锻炼了学生语言表述与交流的能力。