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以上三个问题，既阐述了文章的中心思想，又让学生明白了现实生活的实践途径，与此同时，也让学生学会了论述道理的方法，一举两得，从而实现了教学目标。

（四）延伸作业

语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观。所以我的拓展延伸和小结作业环节设计为：

学生思考毛泽东说“为人服务”的缘由，由此介绍张思德先生的事迹，明确毛主席希望后人效仿的用意。之后让学生有感情地朗读课文，感受革命先人的伟大。

最后，我的作业设计为：运用课文中学习的叙述方式，阐述一下学习完本文后的感受，我们下节课一起来交流

七、说板书设计

好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点摒弃繁琐，我的板书就力求体现这一点：

以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。（鞠躬，擦黑板）