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小班科学《肚子里的小秘密》说课稿

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浙江教师招考公告浙江教师历年真题32学苑免费课程面授班级

小班科学  肚子里的小秘密

各位考官好,我是来应聘幼儿园教师的XX号考生,今天我说课的题目是《肚子里的小秘密》。下面我将从以下几个方面来展开我的说课。首先是说教材。

一、说教材

(一)教材分析

《肚子里的小秘密》是幼儿园整合性家园共育资源包小班《做中学1》上册中的科学内容,旨在让幼儿从触觉、视觉、味觉等多种感官认识观察水果蔬菜的种子,此过程符合《纲要》中提出的“能运用各种感官,动手动脑,探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。且水果蔬菜是幼儿生活中密不可分的食物,因此,本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

(二)学情分析

小班幼儿对水果蔬菜的认识已有一定的经验积累,知道些常见的水果蔬菜,但认识还不充分。《指南》中指出3~4岁幼儿“对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征,能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果”,通过品尝水果蔬菜激发幼儿探究的兴趣,从而进一步深入地进行观察认识水果蔬菜里的种子。

(三)活动目标

通过分析课程内容并根据小班孩子的年龄特点和认知水平,我从情感、认知、能力三个方面制定了以下三个活动目标:

1.喜欢水果和蔬菜,对探索果蔬的果肉和种子感到好奇,体验观察种子,探索发现乐趣。

2.认识几种常见的果蔬的种子,简单了解其特征。知道果蔬里的核或籽就是种子,种子在泥土里可以发芽、开花、结果。

3.尝试运用各种感官感知各种水果蔬菜种子的秘密,能有意识地观察种子,并能积极主动表达自己的发现。

(四)活动重难点

根据上述活动目标,我确定了活动的重难点如下:

活动重点:认识几种常见的果蔬的种子,简单了解其特征。知道果蔬里的核或籽就是种子,种子在泥土里可以发芽、开花、结果。

活动难点:尝试运用各种感官感知各种水果蔬菜种子的秘密,能有意识地观察种子,并能积极主动表达自己的发现。

为突破活动的重难点,我主要采取了以下策略:

1.通过品尝水果,幼儿得到水果的种子,并对其进行观察、交流讨论再播放视频让幼儿直观了解种子在土里会发芽、开花、结果,最后通过“种子宝宝”的游戏来实现活动的重点。

2.教师表扬积极主动大胆表达的幼儿,奖励其另一种水果,并鼓励其他幼儿积极主动的表达,以奖励、鼓励的方式实现活动的难点。

(五)说活动准备

为了更好地完成本次活动,我做了以下准备:

1.知识经验准备:幼儿对常见的水果蔬菜有一定的认识

2.物质准备:每人一个小盒子,内装一一种水果蔬菜: 每组一个水果蔬菜分类盒(每格分别贴上水果蔬菜名字的标记):种子生长全过程的小视频

二、说教法

老师应是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动采用的教法有:

1.直观教学法:通过品尝水果蔬菜实物并进行观察以及观看种子发芽、开花、结果的小视频,将种子以及种子生长的过程直接展现给幼儿,让幼儿得到直观的感受。

2.观察法:教师引导幼儿观察水果蔬菜种子的颜色、大小、形状,让幼儿通过仔细观察,了解种子的基本特征,给幼儿以直觉行动思维。

3.游戏法:教师带领幼儿扮演种子宝宝,体验种子宝宝的发芽、开花、结果,从而加深幼儿对种子的认识,并体验探究活动的乐趣。

三、说学法

幼儿是活动的主体,为了保证活动的有效性,本活动采用的学法有:

1.多通道参与法:本次活动中,幼儿通过品尝水果蔬菜、仔细观察、交流讨论、再次观察、游戏巩固等方式参与探究活动,在尝一尝、看一看、想一想、玩一玩的过程中认识水果蔬菜里的种子。

2.观察法:幼儿通过味觉、触觉、视觉等多感官积极参与活动,通过观察种子的颜色、大小形状,观看视频直接获得印象,从而对种子有一定的认识。这符合小班幼儿以知觉行动思维为主,具体形象思维为辅的年龄特点。

3.交流讨论法:幼儿围绕种子的颜色、大小形状等基本特征进行讨论交流,说说自己的发现,既锻炼了语言能力,又加深了对种子的认识。

四、说活动过程

本次活动我按照由易到难、循序渐进的原则设计了以下环节:

第一环节:师幼玩手指游戏认识常见的果蔬,并品尝水果

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