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老师和幼儿一起玩手指游戏激发幼儿的兴趣，再发放各种水果并提问幼儿都有哪些水果，幼儿根据自己的生活经验说说分别是什么水果。教师提醒幼儿把吃剩下的东西放到水果分类盒中并提问幼儿吃剩下来的东西是什么。这-环节通过让幼儿品尝，激发幼儿探索的兴趣，并引导幼儿知道种子是什么。

第二环节：观察种子

教师先让幼儿仔细观察苹果种子，通过提出：小朋友们，你们知道苹果的种子是什么样的吗?这问题引导幼儿自己去发现种子的基本特征。然后教师再让幼儿以同样的方式观察其他水果的种子，教师进行巡回指导，及时回答幼儿提出的各种问题，提醒幼儿从形状、大小、颜色等方面仔细地观察，整个环节充分发挥幼儿的主体性。

第三环节：相互交流，再次观察

幼儿在观察的基础上，相互交流自己的发现。在交流讨论中，幼儿可以根据自己的想法相互交流，既锻炼了幼儿的语言能力，也发挥幼儿的主观能动性，自主建构知识。幼儿通过在说一说、看一看的过程中进一步加深对种子的认识。

第四环节：观看视频，大胆表述

在幼儿对种子有一定的认识之后，教师播放视频。通过视频更直观的展现种子生长的过程，激发幼儿探索的兴趣与欲望。然后提问幼儿看到了什么并请幼儿大胆地说一-说。接着让幼儿回顾，并说一说刚刚自己看到的种子的特点。教师表扬积极主动大胆表达的幼儿，奖励其另一种水果，并鼓励其他幼儿积极主动的表达。通过师幼互动进一步加深幼儿对种子的认识。

第五环节：活动小结，游戏结束

老师总结：水果蔬菜里的核或籽就是它们的种子，每一种水果蔬菜的种子都不一样。老师从形状、大小、颜色等方面说出种子的不同，且说出种子在土里会发芽、开花、结果。最后进行游戏“种子宝宝”结束活动，幼儿跟着老师起扮演种子宝宝，做出发芽、开花、结果的相应地动作，让幼儿在直接观察、间接体验中更加深刻的了解种子生长的全过程。本环节通过游戏营造宽松愉快的氛围让幼儿体验科学活动的乐趣。

第六环节：活动延伸

为了巩固幼儿已有的知识经验，遵循理论与实践相结合的原则，我将本次活动延伸设计为在种植角播种种子，并定期与幼儿起进行观察记录，加深幼儿对种子的认识，激发幼儿探索自然的乐趣。

以上就是我的说课，谢谢！