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对于如何敬畏生命这个知识点，我会播放这样一个颁奖词：2018年12月25日凌晨5点，青岛西海岸新区黄岛初级中学54岁的胡光明老师照例到海边晨练。发现有人落水时，急忙脱掉衣服向海里奔去，挽救了年轻的生命，他的名字---胡光明。请学生边听这个颁奖词边思考，这位老师奋不顾身是不爱惜自己的生命吗？他为什么这么做？

在学生回答之后总结：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

之后继续多媒体展示课本96页，阅读感悟，我是一个生命里面的4幅图片，第一幅我是一个生命我要好好活着，第二幅图片我渴望关怀，第三幅图片我周围与我有同样的生命，第四幅图片我必须尊重他人的生命。请学生结合这四幅图片思考一下，我们在珍惜生命的过程中需要注意什么？

在学生回答之后总结：每个人都不是独立的个体，都需要与他人共同生活，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。所以敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命。

最后再请学生模拟课本97页探究与分享里面的四个情境剧，请学生结合让座、我是你的拐杖、蹲下去、陪伴与分享这四个情景剧思考一下我们应该如何珍惜生命？

在学生回答的基础上小结：敬畏生命就要不漠视自己和他人的生命，尊重、关注关怀和善待身边的每一个人。并且对生命的敬畏应该是人们应有的道德需求，不是迫于谁的命令，对待生命的敬畏是内心自愿的选择。

通过颁奖词、图片、情景剧等形式帮助学生明确如何敬畏生命，从而攻克本节课的重点。

（三）巩固提升

在巩固环节我会用多媒体播放视频：小丽帮助手受伤的同桌拿书包，一拿就是三个月，请学生结合这个视频思考，你对待生命至上有什么感悟，或是有什么想说的话，写在老师下发的这张卡片上，一会大家写完我们一起粘贴在我们后面这个黑板报上面。

这样设计一方面可以巩固本节课的知识点，另一方面有助于加深学生对待生命的理解，以及做到敬畏生命。

（四）小结作业环节

这一环节我会请学生畅谈收获，这样一方面可以帮助学生掌握本节课的框架，另一方面有助于体现学生的主体地位。之后给学生布置一个作业：制作一份关于敬畏生命的手抄报。

这样的开放性作业形式联系学生的实际生活，培养学生的动手能力和学以致用能力。

七、说板书设计

最后我来说说我的板书设计。本着清晰明了的原则我设计了如下板书：