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各位尊敬的考官，上午好！我是今天的XX号考生。

今天我要说课的题目是《感受生活中的法律》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计七个方面进行说课。

一、说教材

《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册第一单元第1课的内容，本课的内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动引导学生感知生活中的法律，对法律的权威、作用有一定了解。

二、说学情

在《新课程标准》和现代教学理念的指导下，研究和分析学情对提高教学效率有着十分重要的作用。小学六年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们模仿能力强，好奇心强，但注意力时间较短；他们在生活中已经接触过一些简单的法律常识，但缺乏系统的学习和深层的理解，以上这些都是我在教学中需要考虑的因素，因此本节课我将采用多样化的教学方法以达到更好的教学效果。

三、说教学目标

根据教材内容，我将本课的教学目标设置为：

1.树立法治观念，知法守法尊法用法，在生活中懂得用法律武器维护自己的权利。

2.通过创设生动的生活情境、引导学生进行生活经验与经历的回顾，提高发现问题、分析问题的能力。

3.了解法律的含义，理解法律与生活的关系，掌握法律的作用。

四、说教学重难点

基于以上分析以及学生特点，我将本节课的教学重难点设置为：

1.重点：认识法律与我们生活的密切关系。

2.难点：树立法治观念，培养法治意识。

五、说教学方法

1.教法：作为一位教师，我深知一点：教学有法、但无定法、贵在得法。根据以上分析，本节课主要采用以案例分析法为主，以引导启发法和多媒体教学法为辅的教学方法，可以给学生直观感知，开拓学生思维，充分发挥学生的主观能动能性，引导学生积极主动地参与到课堂中来。

2.学法：教师的教是为了学生更好的学，为了更好的发挥学生的主体作用，因此本节课我主要指导学生采用以下学法：小组讨论法和自主探究法，以此来调动学生的积极性，培养学生的合作探究能力，从而达到更好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突破重难点，接下来我将重点阐述我的教学过程。

（一）导入

良好的导入可以开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，上课之初，我会给学生播放两张图片情景。第一张图片是：学生乘坐大巴去春游。第二张图片是：爸爸妈妈带孩子到医院去看病。然后提出问题：这些事情都和法律有关吗？谈谈你们的感想。通过这样方式吸引学生兴趣，从而引出我们的课题：感受生活中的法律。

（二）新授

1.看一看

通过多媒体展示四张情景图片。图片一：一个女孩拿着自己的照相机拍摄；图片二：一个女孩在开心地上课；图片三：两名学生过马路时遵守交通规则；图片四：两名学生保护野生动物。这对这四个场景图片提问学生：以上情境中，他们享受了哪些权利和义务？你们还知道哪些权利和义务？学生回答，教师引导学生总结：法律保护了我们的权利，也规定了我们的义务。

这一环节通过展示情景图片入手，引导学生结合自己的生活经验，能够充分调动学生思考的积极性，活跃课堂气氛。

2.连一连

通过多媒体展示书中的活动园：学生阅读书中以下几个情景，并与情景对应的法律用线连起来，并且想一想这些情景对应的法律适用哪些领域呢？

学生发言，教师总结：生活中处处都有法律的身影，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。

接着，我会继续提出问题：说说这些法律发挥了什么样的作用？小组讨论后回答。学生发言完毕，最后教师引导总结出：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

这一环节通过小组讨论，能够更好地调动学生探究的积极性，方便学生整合思想，发表意见。