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一、说教材

《传统的节日》是品德与社会四年级下册的第6课第1部分。它共有两方面的内容：春节，了解我国的传统节日。本课通过对我国传统节日的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。

我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的，所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗，体会它对我们生活的影响、带来的乐趣。

二、说学情

四年级的学生处于形象思维的阶段。在本节课之前，学生们已经学习绿色小卫士。学会了用正确的态度对待自然和环境，这位本节课的学习奠定了一定的理论基础。同时，本节课旨在帮助同学们树立对我国传统文化的正确态度。

三、说教学目标

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：

1.提升喜欢自己班级的情感；强化主人翁意识和团队精神。

2.通过学生自己动手布置教室，形成打扮教室的能力，具有一定的审美观；增强创新思维和实践技能。

3.认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

【重点】

能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。

【难点】

培养学生认同和喜爱自己的班级。

五、说教法和学法

为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、谈话法、小组讨论法、情景创设法。

为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。

六、说教学过程

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。

环节一：新课导入

创设情境：通过图片创设过年的热闹场面。同学们，我们来看看老师精心为大家找的几张图片。

鞭炮声声，锣鼓齐鸣，欢声笑语……这让你想起了什么呢？过年还有哪些热闹的事情呢？

设计意图：创设的情景来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。

环节二：新课讲授

接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先请同学们来聊聊“年”。

1.春节

师：过年就是春节，它是我们国家重要、隆重的传统节日。你知道这个节日是怎么来的吗？学生结合搜集的包来说说，教师引导补充。

活动一，同学们，你们对春节了解多少呢，哪位同学能来为大家介绍介绍春节呢？

出示课件：过年前会准备些什么？除夕夜怎样辞旧迎新？年初一怎样给长辈拜年？讲一讲你印象深的一次春节。