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现在大家以四个人为一个小组，开始讨论老师给大家提示的问题。5分钟之后，老师请同学们来回答。学生们各抒己见。

师：老师从大家的描述当中，发现每一位同学的年都过的特别精彩，特别的棒。

活动二：同学们的春节真是过得丰富多彩。每一年我们都是这样开开心心、热热闹闹过的。我们的社会发展到现在，过年的方式在不知不觉中也有了一些改变。那么大家在春节里注重的是什么呢？

大家提了很多，但是有一点大家都提到了，那就是和自己的家人在一起过春节。

师：我们中国人是一个注重亲情、崇尚团圆的民族，不管身处何方，背井离乡的游子们都会在春节回到亲人身边共度佳节。那我们国家除了春节之外，还有哪些传统的民族节日呢？

设计意图：通过多媒体展示，让学生参与到了解和展示“年”的环节，体现学生是学习的主体，激发学习兴趣。

2.了解我国的传统节日

我国还有元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节等等。不同的节日有着不同的习俗。昨天，老师布置同学们搜集了与传统节日有关的包，我们就以这些为话题来聊一聊吧，可以从节日的时间、吃的、活动、传说或故事几方面来聊。

清明：学生交流（时间、活动、传说），教师引导说出：清明节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，一派欣欣向荣，民间有踏青（也就是游山）的习俗，你能说说清明游山时的心情或看到的风景吗？都给谁扫墓呢？课件随机出示“给烈士扫墓”的图片。

端午：学生交流（时间、吃的、活动、传说或故事），教师引导：端午节还有什么习俗呢的？（赛龙舟）你们参加过赛龙舟活动吗？老师拍了一段录像，我们来亲临一下那热闹的场面。（播放一段赛龙舟的视频。）端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的来历。

教师小结：今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地举行龙舟大赛。

设计意图：通过学生的自己进行小组交流的方式了解传统节日，有助于提高学生的独立思考能力、合作探究能力和动手实践能力。

环节三：巩固提高

第三个环节是巩固提高。在这一环节，我采用的是讨论教学法。

在中国悠久的历史文化长河里，孕育了形式各异的民风民俗。这些风俗不仅传递着亲情，更传承着我国的传统文化，同学们，现在把你们喜欢的节日写出来，并说说为什么。

设计意图：通过讨论，可以引发学生们的思考，培养学生的发散型思维。

环节四：布置作业

后是布置作业的环节，我打算请同学们在课后去搜集和我们国家传统节日相关的传说和故事，下节课来和大家进行分享。

设计意图：设计课后搜集和我们国家传统节日相关的传说和故事，可以巩固学生本节课的所学，真正运用到生活中去。