距离2022年上半年教师资格面试
【考试咨询】浙江教师交流群:287234887|微信公众号:浙江教师考试网
浙江教师招考公告|浙江教师历年真题|32学苑免费课程|面授班级
各位尊敬的考官,上午好!我是今天的XX号考生。
今天我要说课的题目是《清朝的鼎盛与危机》。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程六个方面进行说课。
一、说教材
过渡语:教材是联系教师和学生之间的桥梁,首先我来谈一谈对教材的理解。
本课是《中外历史纲要》上册第四单元第14课的内容,包含了康雍乾时期的君主专制、疆域的奠定、统治危机的出现三个子目。清朝前期通过加强君主专制和经略边疆的措施,稳定了政治,巩固和拓展了疆域,出现了繁盛的局面,但是清朝在繁盛的同时也蕴含着统治危机,学生学习本课可以了解清朝走向衰败的原因,为近代史的学习做铺垫。
二、说学情
过渡语:学生是课堂的主体,教师要对学情有所把握。
高一学生学习兴趣浓厚、思维活跃,有一定史料分析能力,在初中阶段对这些内容有过基础的学习,对康乾盛世比较熟悉,但也仅是对具体史实有所了解。因此本堂课在初中的基础上做到进一步深化,以开拓学生的视野。
三、说教学目标
过渡语:根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。
1.通过史料分析,认识清朝加强君主专制的措施和清朝繁盛之下存在的危机,树立论从史出,史论结合的意识。
2.通过小组讨论,理解清朝加强君主专制的影响,提高自主学习,合作探究的能力。
3.通过观察地图,说出清朝经略边疆的措施和清朝的疆域,树立时空观念,并树立维护国家统一的观念,增强民族认同感。
四、说教学重难点
过渡:基于以上的分析,我确立的重难点如下。
【重点】
清朝加强君主专制和经略边疆的措施,清朝统治危机的表现。
【难点】
巩固君主专制的影响。
五、说教法学法
过渡:托尔斯泰说,“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”基于此,我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。
六、说教学过程
过渡语:接下来,我会具体谈谈这堂课的教学过程,这也是我本次说课最为核心的部分。
环节一:导入新课
过渡语:好的导入是成功的一半,因此我采取了视频导入法。
我会在多媒体上播放马戛尔尼访华的相关短片,并引导设问:当时的中国真的像西方人想象的一样繁盛吗?繁盛之下蕴含着怎样的危机?引发学生思考,导入新课。
【设计意图】播放短片有利于增强学生的直观感受,集中注意力,从而进入新课的学习。
环节二:新课讲授
(一)康雍乾时期的君主专制
首先,我会讲述康乾盛世出现的时间和概念,并请学生结合教材概括盛世局面的表现,学生可以明确康乾盛世的主要表现是政局稳定、经济繁荣、疆域拓展并巩固。
之后,我会展示《清朝文字狱》等史料展开提问:清朝采取了哪些措施使得政局稳定?学生明确主要的措施有建立奏折制度、设置军机处和大兴文字狱之后,我会设置小组讨论,讨论的主题是:这些措施所带来的影响是什么?学生通过讨论可以明确:这些措施一方面加强了君主专制,使得政局稳定,但也摧残了文化,禁锢了思想。