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接下来，我会再次播放乐曲，并引导学生以音乐兴趣小组的形式，5分钟的时间，进行段落划分，并试着分析每段不同的速度与情绪。学生展开讨论是，我会进行巡视指导。学生讨论完成后，我会引导不同的小组进行回答，从而得出本首乐曲共分为四段。

第一段：快板，欢快的塔吉克舞曲主题。

第二段：跳跃的快板，快速的旋律极富生气。

第三段：舒展的小快板，有没得旋律歌唱春天的到来。

第四段：扩展的中板，是全曲高潮部分。最终在欢快热闹的场面中结束乐曲的演奏。

最后，我会引导学生视唱谱例最后四小节，并注意谱例的变化音以及装饰音，并拍击节奏。在展示之后我会给予鼓励性的评价。

通过这样的设计，进一步加强和锻炼了全体学生对于重难点知识的把握，达到了本节课的教学目标，突破了教学重难点。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会通过多媒体的方式，展示乐器笛子的图片，并进行讲解。梆笛：流行于北方，音色高亢清脆，音区较高；曲笛：流行于南方，音色圆润柔美，体型稍大，音区较低。梆笛和曲笛均为竹制。

通过这样的形式，进一步加深学生对于本节课所学内容的理解。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和学生共同回顾本节课所学知识，并请学生代表分享今天所学所得。

为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会请学生课后搜集塔吉克族其他民歌的资料，下节课分享展示。