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教师小结：每张面孔都有自己的特点，或丰满、或清瘦、或慈祥、或甜美、或严厉……有特点的人脸，常常给我们留下难忘的印象。只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特征。

（二）欣赏漫画

出示几位人物的漫画像，提问：你认识画中人物吗？说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。

学生畅谈交流。

教师小结：漫画要抓住人物脸部特点来表现。

（设计意图：让学生从熟悉的明星入手，引出话题，激发学生的好奇心和学习兴趣；学会认真观察。）

（三）欣赏国画肖像

教师出示图片：阿Q、齐白石、观鱼图。学生观察总结，教师小结：

——不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。

（设计意图：让学生对中国写意人物画有初步的认识，了解国画艺术的特点。）

（四）板书课题——有特点的人脸

环节二：知识探究

（一）分析脸部特点

以课本上出示的图片马三立为模特，引导学生分析人物的脸部特点——说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？他们除了五官不同以外，还有哪些不同点？

师生总结：

1.脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。

2.五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

3.发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼镜，耳环等）。

（二）讲解脸部结构比例

1.教师讲授，学生倾听：

“三庭五眼”是古人对面部在正视的情况下，对纵、横比例的总结，其中：“三庭”指的是发际至眉至鼻尖至颏底；“五眼”则指的是两眼、眼间距离及眼至左右两耳距离。

2.教师强调：

无论是“国”“申”“田”“由”“甲”等字对脸形的概括，还是“三庭五眼”对五官位置正视情况的定位，在生活中，人们的头部总是不断在运动，俯仰、侧斜变化多样，很难有单一固定的表现方法，完全要靠画画的人认真地分析、仔细地观察和准确地表现。

（设计意图：了解传统文化，学习前人经验。）

3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。

环节三：教师示范

教师为学生示范马三立肖像的具体画法，让学生了解写生人像的方法和步骤，解析教学的重点与难点边讲解边演示：

1.观察、研究人物头部的基本形、动态，各部位的位置、比例及形象特征。

2.安排构图，进一步分析线条的轻、重、薄、厚、软、硬、虚、实、前、后、粗、细。

3.用清墨渴笔（水分很少）直线画出大的基本形，要注意各部位的位置、比例准确，形象特征鲜明。