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小学数学《统计》教学设计

一、教学目标

知识与技能：能掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。

过程与方法：经过描述和分析数据的过程，提高制作统计图的技能。

情感态度与价值观：能积极参与探究活动，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

二、教学重、难点

教学重点：绘制扇形统计图。

教学难点：发现统计图中存在的数据不清的问题。

三、教学过程

（一）温故知新

多媒体课件呈现扇形统计图。提问：从图中你能了解到哪些信息? 说一说这是什么统计图，它有什么特征？

扇形统计图特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几。

（二）探索新知

1.课件出示课文例题统计图，下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图，从图中你了解到哪些信息？

A牌彩电占市场销售量的20%；

B牌彩电占市场销售量的15%；

C牌彩电占市场销售量的10%；

D牌彩电占市场销售量的8%；

其他品牌彩电占市场销售量的47%。

2.有人认为A牌彩电最畅销，你同意他的观点吗？

①学生独立思考，分析题中的数量。

②小组交流,学生在小组中说一说自己的看法。

③汇报交流结果。

提问：上面这幅统计图提供的数据不清，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况，你有什么修改建议?

（三）巩固提高

师：请同学们看课件中的练习题

1.说一说,你从图中得到哪些信息？

2.从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗？为什么？

3.你有什么修改建议？

四、小结作业

小结：同学们，通过这节课的学习，你对统计知识有什么新的认识和收获？