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一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

【过程与方法】

通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。

【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

二、教学重难点

【重点】

能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。

【难点】

掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

（一）激趣导入

1.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色？给你什么感觉？

（生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉。）

2.顺势导入本课。（那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。）

（二）初步感知

1.播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉？（愉悦，优美的感觉）

2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分？（两个部分：A段+间奏+B段）

3.结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢？（第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。）

（三）探究学习

1.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号。

（师：这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱）（pp，p，mp）

（1）教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的？并用火车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习（钟声-拍手）

（2）用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1 渐强渐弱

2.教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静？通过问题引导学生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

（1）教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。